Laguna Laguna, Yirlani Jaleska and Pérez Aguilar, Kathering Amada and Zeledón Herrera, Gretell Judith (2024) Software interactivo en Guías de Aprendizaje que faciliten el enfoque por competencias de Modelos Atómicos. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
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Resumen
La presente investigación se desarrolla en educación superior, con el uso del programa Autoplay Media Studio, para la elaboración de Guías de Aprendizaje en un enfoque por competencias en el tema Modelo Atómico de Bohr, correspondiente al componente Física Cuántica. El objetivo de este estudio es validar el programa antes mencionado para el desarrollo de capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que permitan a los estudiantes el análisis de información científica. Este estudio es de tipo mixto, descriptivo, aplicado y no experimental, donde se utilizó la estadística descriptiva e inferencial (T de Student, Factor de Bayes₁₀ y W de Wilcoxon) a una muestra de 23 estudiantes y un docente. Se utilizaron técnicas como: revisión documental, cuestionarios, entrevista, rubricas y prueba estandarizada. Se comprobó la hipótesis del trabajo, donde Autoplay Media Studio es un medio competente para producir materiales, educativos, atractivos y visualmente estimulante, el cual pueden ser utilizados maestros y alumnos
Item Type: | Thesis (Otra) |
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Información Adicional: | Tesis-(Licenciadas en Física-Matemática) Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua solamente digital |
Palabras Clave Informales: | Autoplay, Guía, Competencias, Docentes, Estudiantes, Habilidades |
Materias: | 300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.358 Tecnología educativa 500 Ciencias naturales y matemáticas > 510 Matemáticas 500 Ciencias naturales y matemáticas > 530 Física |
Divisiones: | CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Física-Matemática |
Depositing User: | Lic. Jaime Rivera |
Date Deposited: | 10 Aug 2025 02:13 |
Last Modified: | 10 Aug 2025 02:13 |
URI: | http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22182 |
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