La Formación por Competencias del profesorado universitario: caso FAREM-Carazo

Idiáquez López, Alicia María (2020) La Formación por Competencias del profesorado universitario: caso FAREM-Carazo. Doctoral thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La investigación La Formación por Competencias del profesorado universitario: caso FAREM-Carazo parte de la necesidad de definir el perfil competencial de los profesores de esta Facultad y con base en ese perfil competencial diseñar un plan de formación por competencias de acuerdo a sus necesidades, dado que existe una brecha entre las demandas de la sociedad actual y la formación brindada. En ese orden de ideas, este estudio se propuso como objetivo general: Diseñar una propuesta de formación docente por competencias ante las nuevas demandas del entorno y de la ciber sociedad para la FAREM-Carazo de la UNAN-Managua. Dicha propuesta de formación toma en cuenta las demandas de competencias docentes asociadas al saber, saber hacer, saber ser, saber aprender, saber transferir y saber desaprender. En un primer momento se dio una indagación reflexiva, conformando grupos de discusión entre profesores y expertos y posterior al mismo, se llegó a la concienciación de lo que se quiere transformar en determinado momento y situaciones. Al mismo tiempo se desarrolló una metodología de estudio mixta, realizando una triangulación de datos y métodos, a través de la entrevista semi estructurada a los docentes expertos, cuestionarios aplicados a docentes y estudiantes de la Facultad y posteriormente se utilizó el método Delphi utilizado para validar la tesis. Dentro de las conclusiones de esta investigación se logró identificar el rol de la universidad, así como el de los docentes, además se evidenció la necesidad imperante de proponer un programa de formación por competencias del profesorado, basado en las necesidades de su propia planta docente, que expresó una carencia de conocimiento generalizada, expresando amplia disposición de ser formados en competencias, debido a que están conscientes de la necesidad del acercamiento de la teoría a la práctica, incorporando los diferentes saberes. Al mismo tiempo se logró validar las competencias docentes necesarias ante los nuevos retos, las que se incluyeron en la Propuesta de Formación por Competencias del profesorado universitario de la FAREM-Carazo. Palabras Claves: Educación Superior, competencias, formación docente

Item Type: Thesis (Doctoral)
Información Adicional: Formación docente-Competencia, Rol del profesorado, Cibersociedad
Palabras Clave Informales: Tesis-(Doctor en Gestión y Calidad de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua DOC GECAEDU 378.242 Idia 2020
Materias: 000 Generalidades > 004.678 Internet
300 Ciencias sociales > 301 Sociología y antropología > 000 Generalidades > 004.678 Internet

300 Ciencias sociales > 370 Educación > 375 Planes de Estudios
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior
Divisiones: FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS > Doctor en Gestión y Calidad de la Educación
Depositing User: Lic. Antolina Chavez
Date Deposited: 06 Oct 2021 15:03
Last Modified: 06 Oct 2021 15:03
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16517

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