El Monópoli Literal como estrategia metodológica para el uso de las grafías “G” y “J, 11mo grado “A”, Centro Escolar Guasuyuca, Pueblo Nuevo-Estelí, II semestre 2024

Morales Umanzor, Shirley Anieska and Andrade González, Jessica Yadira and García Guido, Ervin José (2024) El Monópoli Literal como estrategia metodológica para el uso de las grafías “G” y “J, 11mo grado “A”, Centro Escolar Guasuyuca, Pueblo Nuevo-Estelí, II semestre 2024. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La investigación El Monópoli Literal como estrategia metodológica para el uso de las grafías ‘G’ y ‘J’ en undécimo grado ‘A’ del Centro Escolar Guasuyuca, Pueblo Nuevo, Estelí, II semestre, 2024. Se realizó con el objetivo de Validar el «El Monópoli Literal». La muestra del estudio estuvo compuesta por 12 estudiantes de undécimo grado “A”, siendo 6 varones y 6 mujeres y una docente de la asignatura Lengua y Literatura seleccionados por un muestreo discrecional o por juicio, estos elementos de la muestra fueron elegidos basándose en el juicio experto de los investigadores y el conocimiento del contexto. Para la recolección de datos se aplicó guía de observación y guía de entrevistas, lo que permitió identificar estrategias utilizadas por la docente y también describir el proceso de la aplicación de la estrategia para valorar su efectividad. Los resultados obtenidos indican que tanto docente como estudiante valoraron positivamente la estrategia considerándola creativa, útil y adaptable a otros contenidos, resaltando su efectividad en mejorar el uso correcto de las grafías estudiadas. El Monopolio Literal a través de la dinámica de juego permitió a los estudiantes interactuar de manera lúdica, fomentando la motivación y participación. Además, promovió el pensamiento crítico y la toma de decisiones, dado que los estudiantes deben aplicar sus conocimientos para avanzar en el tablero. En conclusión, el Monopolio no solo facilita la asimilación de las reglas ortográficas, sino que también convierte el aprendizaje en una experiencia divertida y significativa

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis–(Licenciados en ciencias de la educación con mención en Lengua y Literatura Hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Estrategia metodólogica, Monópoli, Ortografía literal
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 400 Lenguas > 410 Lingüística 800 Literatura y retórica > 807 Educación, investigación, temas relacionados
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Lengua y Literatura Hispánicas
Depositing User:	Lic. Jaime Rivera
Date Deposited:	15 Jan 2026 19:34
Last Modified:	15 Jan 2026 19:34
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22291

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