Elaboración de conceptos en el aprendizaje de Física o Matemática, educación media, departamento de Matagalpa, segundo semestre 2019: Elaboración de conceptos matemáticos en el aprendizaje de Trigonometría Analítica, décimo grado, Instituto Nacional Rubén Darío, San Dionisio, Matagalpa, segundo semestre 2019

Cordero, Elí José and Hernández Urbina, Francis Adilia (2020) Elaboración de conceptos en el aprendizaje de Física o Matemática, educación media, departamento de Matagalpa, segundo semestre 2019: Elaboración de conceptos matemáticos en el aprendizaje de Trigonometría Analítica, décimo grado, Instituto Nacional Rubén Darío, San Dionisio, Matagalpa, segundo semestre 2019. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

	Text (Descargar PDF) 21140.pdf Download (2MB)
	Image cc.jpg Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6kB)

Resumen

Este trabajo investigativo trata de abordar una temática de relevancia y beneficio para la comunidad educativa en materia de Matemáticas, con el fin de analizar el proceso de elaboración de conceptos en lo referente al aprendizaje de
trigonometría analítica, como medio para aportar esfuerzos al éxito académico de la comunidad estudiantil. Se trata de estudiar la manera en la cual el mediador va guiando al
estudiante hacia la construcción formal de su conocimiento, a través de la elaboración de conceptos, y la manera en la cual el mismo estudiante relaciona sus preconcepciones con la temática que se aborda, la forma en la cual asimila,
relaciona, procesa e interioriza la información que se presenta acerca del tema estudiado. Proceso necesario para dotar al estudiante de habilidades esenciales para
alcanzar un aprendizaje significativo y aplicarlo en la solución de problemáticas sociales. Durante la culminación del proceso investigativo, se logró deducir que, pese
a que el docente tiene conocimiento sobre diversos aspectos esenciales del proceso de elaboración de conceptos, estos no son elaborados por el grupo de clase en conjunto con el maestro, puesto que únicamente se presentan los conceptos dados en los libros de apoyo docente facilitados por el Ministerio de Educación. Dentro del grupo de clase no existe motivación para despertar en los estudiantes el interés por la trigonometría analítica, además de que no se contextualiza el contenido, no se da un significado psicológico respecto a dicha unidad, por lo cual el estudiante recibe los conceptos dados, pero no los aplica

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Física-Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (CUR-Matagalpa) Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Trigonometría analítica, Enseñanza-Aprendizaje, Didáctica
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 500 Ciencias naturales y matemáticas > 510 Matemáticas > 516 Geometría
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Física-Matemática
Depositing User:	Lic. Thelma Gazo
Date Deposited:	24 Sep 2024 20:13
Last Modified:	24 Sep 2024 20:13
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21140

Downloads

Actions (login required)

View Item