Contexto de la promoción en educación secundaria por encuentro en Nicaragua según Currículum vigente, 2021

Robleto Álvarez, Dalvin Gregorio and Báez Merlo, Marlon Antonio and Miranda Sánchez, Geiling Margeni (2022) Contexto de la promoción en educación secundaria por encuentro en Nicaragua según Currículum vigente, 2021. Licenciatura thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

En esta investigación se aborda, el contexto de la promoción en la educación
secundaria por encuentro en Nicaragua según Currículum vigente (2021). Para esto se
plantea delimitar los elementos curriculares a nivel general y especifico, así como
contrastar los factores de riesgo que inciden tanto de manera positiva como negativa en
la promoción escolar de la modalidad calificándolo en factores protectores y de riesgo,
finalmente se aborda el impacto social que genera la promoción escolar. Además, se
realiza una descripción de aspectos como educación secundaria, desarrollo de la
educación de jóvenes y adultos desde 1945 hasta el año 2007, modalidades educativas
de secundaria en Nicaragua, se hizo necesario incluir aspectos importantes de la ley
general de la educación, como un marco legal que permite regular del proceso educativo
desde la educación inicial hasta la educación secundaria de jóvenes y adultos.

Item Type:	Thesis (Licenciatura)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciado en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM CC. SS 378.242 Rob 2022
Palabras Clave Informales:	Promoción, Elementos Curriculares, Factores, Impacto social, Contexto educativo, secundaria, currículo, estrategias didácticas, evaluación
Materias:	300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 375 Currículo
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE CHONTALES > Ciencias Sociales
Depositing User:	Lic. Carmen Anielka Reyes Téllez
Date Deposited:	18 Jan 2023 16:39
Last Modified:	18 Jan 2023 16:39
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19039

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