El Arte de Convencer como estrategia didáctica para el análisis del ensayo argumentativo, 10mo C, Instituto José Martí, La Trinidad, II semestre 2025

Ruiz Rivera, Karla del Rosario and Jiménez Laguna, Karen Yerenia and López Martínez, Nellys Lisseth (2025) El Arte de Convencer como estrategia didáctica para el análisis del ensayo argumentativo, 10mo C, Instituto José Martí, La Trinidad, II semestre 2025. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La investigación: El Arte de Convencer como estrategia didáctica para el análisis del ensayo argumentativo, 10mo C, Instituto José Martí, La Trinidad, II semestre 2025, tiene como objetivo proponer como estrategia didáctica para el análisis del ensayo argumentativo, puesto que, es una forma dinámica de aprendizaje en el ámbito académico, específicamente para el análisis de ensayo, con el fin de desarrollar el pensamiento crítico. Cabe destacar que, este estudio es de enfoque cualitativo; según su grado de profundidad es descriptiva, puesto que, detalla la aplicación de estrategias didácticas; de acuerdo con su diseño es no experimental. Asimismo, es una muestra intencional, estudiantes de 10mo C del Instituto José Martí, siendo 20 estudiantes en total, 13 varones y 7 mujeres y una docente de Lengua y Literatura. Por otra parte, para la recolección de información se utilizó como técnica la encuesta con su instrumento cuestionario dirigida a los estudiantes; la técnica la entrevista con su instrumento guía de entrevista a la docente; por último, la técnica observación con el instrumento guías de observación. Se concluye, que el diseño de la estrategia representa una propuesta didáctica
pertinente para intervenir significativamente en el proceso de aprendizaje relacionado con el análisis y producción de textos argumentativos. Por ende, la elaboración de esta constituye una respuesta de alto valor pedagógico para abordar las limitantes diagnosticadas en los sujetos de estudio, deriva de la necesidad de implementar actividades proactivas que estimulen al estudiante su aproximación al texto para decodificarlo, potenciando su capacidad de razonamiento y argumentación

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis–(Licenciadas en ciencias de la educación con mención en Lengua y Literatura Hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Convencer, Estrategias didácticas, Ensayo
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.358 Tecnología educativa
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Lengua y Literatura Hispánicas
Depositing User:	Lic. Jaime Rivera
Date Deposited:	04 May 2026 21:46
Last Modified:	04 May 2026 21:46
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22418

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