Estrategia Metodológica para potenciar capacidades cognitivas y adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual en tercer grado de educación especial, Condega

Hernández Vásquez, Fátima Emileyda and Rivera Lara, Kevin Raul and Chavarría Montalvan, Maryuris Arelys (2025) Estrategia Metodológica para potenciar capacidades cognitivas y adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual en tercer grado de educación especial, Condega. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El presente estudio se centra en el análisis de las estrategias metodológicas utilizadas por los docentes para potenciar las capacidades cognitivas y adaptativas de los estudiantes con discapacidad intelectual en el tercer grado de la Escuela Especial Hermano Roberto Clark del municipio de Condega, departamento de Estelí. La metodología es cualitativa, de tipo descriptivo y exploratorio, trasversal orientado a comprender las prácticas pedagógicas que favorecen el desarrollo integral de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, La muestra se definió de manera no probabilística intencional, tomando como referencia al grupo de tercer grado, conformado por 10 estudiantes (8 varones y 2 niñas), quienes reciben atención pedagógica diferenciada. También se consideró la participación de 5 docentes. El estudio se fundamenta en
referentes teóricos de autores como Jean Piaget y María Montessori, quienes resaltan la importancia de la actividad práctica, la interacción y la experiencia sensorial en la adquisición del conocimiento. Se aplicaron instrumentos como entrevistas, observaciones diario de campo. Los resultados evidencian que la aplicación de estrategias metodológicas adaptadas a las necesidades de los estudiantes contribuye significativamente al fortalecimiento de las capacidades cognitivas, sociales y adaptativas, mejorando la atención, la memoria, la comunicación y la participación activa en el aula. En conclusión, docentes hacen uso de materiales concretos, juegos didácticos, dinámicas multisensorial y actividades de refuerzo visual, auditivo y kinestésico, contextualizada resultando esencial para promover una educación inclusiva y de calidad que responda a la diversidad de los estudiantes con discapacidad intelectual

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis–(Licenciados en ciencias de la educación con mención en Educación Especial)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Estrategias metodológicas, Discapacidad intelectual, Habilidades adaptativa
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.94 Educación especial
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Pedagogía con mención en Educación Especial
Depositing User:	Lic. Jaime Rivera
Date Deposited:	04 May 2026 19:39
Last Modified:	04 May 2026 19:39
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22402

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