Estrategias pedagógicas para el desarrollo del lenguaje y memoria en estudiantes con discapacidad intelectual en la Escuela Especial “Niños Héroes y Mártires de Ayapal" Estelí

Benavides Escalante, Galilea Guadalupe and López Sánchez, Sindi Asmaved and Mercado Rivera, Xochilt Navexy (2025) Estrategias pedagógicas para el desarrollo del lenguaje y memoria en estudiantes con discapacidad intelectual en la Escuela Especial “Niños Héroes y Mártires de Ayapal" Estelí. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La presenta investigación está referido a la discapacidad intelectual antes mejor conocida como enfermedad mental, el objetivo fue determinar cómo han influido las estrategias pedagógicas para el desarrollo del lenguaje y la memoria en estudiantes con discapacidad intelectual. Se utilizó metodología cualitativa-descriptiva aplicada de corte transversal la muestra 16 estudiantes, 3 docentes mujeres, 1 directora, instrumentos aplicados guía de observación, entrevistas estructuradas a docentes y directora, obteniéndose los siguientes resultados: Se observó limitada capacidad de retención y procesamiento de información, bajo nivel de vocabulario, invierte el orden de los sonidos en las palabras, presentan dificultades para articularlas con fluidez; en cuanto a la atención muestra periodos de concentración reducidos. Los maestros emplean estrategias como la lectura guiada, los juegos didácticos, las canciones educativas, el uso de material visual y la repetición de contenidos en el proceso de aprendizaje no obstante se observó que las estrategias no siempre son aplicadas de manera planificada y adaptadas al nivel cognitivo individual de cada estudiante lo cual limita su efectividad. Como investigadores para el desarrollo del lenguaje y la memoria, realizamos diferentes actividades lúdicas como: dramatizaciones ejercicios de repetición los cuales mostraron avances para recordar instrucciones y comprender nuevos conceptos Se concluye que la práctica constante motivación y la interacción entre docentes y estudiantes se convirtieron en factores determinantes para lograr aprendizajes satisfactorios, sin embargo, el impacto de las estrategias depende la continuidad, la variedad y la pertinencia con las que se aplican dichas estrategias

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis–(Licenciadas en ciencias de la educación con mención en Educación Especial)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Estrategias, Aprendizajes, Memoria, Lengua, Discapacidad Intelectual
Materias:	100 Filosofía y psicología > 150 Psicología > 152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 100 Filosofía y psicología > 150 Psicología > 155 Psicología diferencial y del desarrollo 300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.94 Educación especial
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Pedagogía con mención en Educación Especial
Depositing User:	Lic. Jaime Rivera
Date Deposited:	04 May 2026 19:36
Last Modified:	04 May 2026 19:36
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22401

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