Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y aprendizaje de la suma y resta en los estudiantes de segundo grado de primaria regular

Aguirre Mendoza, Maryam Valentina and Dormus Espinoza, Flor de María and Aguilar Baltodano, Mareling Salvadora (2025) Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y aprendizaje de la suma y resta en los estudiantes de segundo grado de primaria regular. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

	Text (Descargar PDF) 22328.pdf Download (4MB)
	Image CC imagen.jpg Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (37kB)

Resumen

Las estrategias metodológicas activas han cobrado un mayor énfasis ante la propuesta de los nuevos enfoques de enseñanza, en los que se prioriza el rol del estudiante como un agente activo de su proceso de aprendizaje. Por tanto, en este estudio se analizan las estrategias metodológicas activas aplicadas en la enseñanza y aprendizaje de las operaciones básicas de suma llevando y resta prestando en segundo grado de Educación Primaria. La investigación surge de un problema identificado en los contenidos de suma y resta. Para investigar esta problemática se optó por asumir en el enfoque cualitativo, que permitió explorar, describir y proponer alternativas de solución. Se consideraron informantes claves como una docente, una directora y estudiantes a quienes se emplearon técnicas e instrumentos que facilitaron la comprensión del impacto de las estrategias metodológicas en la participación y el desempeño individual de cada estudiante. Por consiguiente, los resultados muestran que, aunque la docente emplea estrategias, estas son insuficientes para responder a las necesidades del estudiante. La principal limitante identificada fue la necesidad de diseñar estrategias metodológicas activas que permitan al estudiante transitar de lo concreto a lo abstracto, promoviendo su confianza y autonomía, desarrollando habilidades de pensamiento y toma de decisiones. Por lo tanto, el uso correcto de las estrategias metodológicas activas transforma el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Matemática, generando un ambiente motivador y significativo de calidad en la vida del estudiante

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciados en Pedagogía con Mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Estrategias metodológicas, enseñanza y aprendizaje, suma y resta
Materias:	300 Ciencias sociales 300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 500 Ciencias naturales y matemáticas > 510 Matemáticas
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Educación Primaria
Depositing User:	Lic. Ivania Jiménez López
Date Deposited:	11 Feb 2026 19:10
Last Modified:	11 Feb 2026 19:10
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22328

Downloads

Actions (login required)

View Item