La Dramatización como estrategia didáctica para la inclusión y la expresión oral de los estudiantes de 4° grado B en la asignatura de Lengua y Literatura en el Colegio Público Josefa Toledo #1, municipio de Managua, durante el II semestre del año 2021

Vallejos González, Francisco Antonio and Vallejos, Jennyfer Eliette and Ortíz Hernández, Pedro Rafael (2022) La Dramatización como estrategia didáctica para la inclusión y la expresión oral de los estudiantes de 4° grado B en la asignatura de Lengua y Literatura en el Colegio Público Josefa Toledo #1, municipio de Managua, durante el II semestre del año 2021. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

	Text (Descargar PDF) 17908.pdf Download (1MB)
Preview	Image cc.jpg Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6kB) | Preview

Resumen

La presente investigación, tiene como propósito: “Valorar las estrategias que aplica la docente de 4° grado “B” para mejora el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en la disciplina de Lengua y Literatura del colegio público Josefa Toledo #1”, de igual forma, se determina la posible solución al problema identificado, con el fin de contribuir al fortalecimiento del proceso enseñanza y aprendizaje del centro de estudio antes mencionado. En el trabajo realizado se encontraron los siguientes hallazgos: se logró con la aplicación de la estrategia la inclusión de los estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la puesta en práctica de la propuesta didáctica como es la dramatización, se reconoció el esfuerzo realizado en los diferentes ensayos que se dieron previos al día de la presentación ante la comunidad educativa. Además se obtuvo la participación de los estudiantes en conjunto con aquellos que no participaban, interactuaron de forma espontánea apoyados de las diferentes lecturas del guion previamente elaborados ya sea de forma individual o colectiva, mostrando el interés en realizar la estrategia, evitando el nerviosismo, miedo o temor ante otros estudiantes de diferentes grados.
El informe de investigación se desarrolló desde el enfoque cualitativo, y el tipo de estudio fue descriptivo ya que a partir de las diferentes vivencias en el contexto se muestran detalles sobre el desarrollo de la estrategia propuesta; para la recolección de datos se hizo necesario realizar observaciones y aplicar entrevistas a la docente y estudiantes lo que permitió descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación, e identificar la naturaleza profunda de las realidades en el salón de clase, su estructura dinámica así como el comportamiento y manifestación de los protagonistas. Mediante este trabajo se brindó recomendaciones a docente, estudiantes y directores, que ayuden al desarrollo de estrategias antes, durante y al finalizar el desarrollo de las asignaturas con el fin de obtener un proceso de enseñanza y aprendizaje satisfactorio.
Palabras claves: Dramatización, expresión oral, inclusión, estrategia didáctica

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Técnico Superior en Pedagogía con Mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM TESEDP 378.242 Val 2022
Palabras Clave Informales:	Dramatización , Estrategia didáctica , Expresión oral, Inclusión
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 400 Lenguas > 460 Lenguas española y portuguesa
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Educación Primaria
Depositing User:	Lic. Lilliam Gutierrez
Date Deposited:	18 Aug 2022 16:22
Last Modified:	06 Oct 2022 20:08
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17908

Downloads

Actions (login required)

View Item