La armonización de las Carreras de educación en Nicaragua: política y perspectivas

Escobar Soriano, Álvaro and Videa, Xiomara Lisbeth and de Armas, Roberto (2020) La armonización de las Carreras de educación en Nicaragua: política y perspectivas. Revista Torreón Universitario, 9 (26). pp. 60-68. ISSN 2313-7215

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Resumen

Socialmente se ha reflexionado sobre las competencias que demanda la universidad que deben de los profesionales. Son estas reflexiones y demandas las que han llevado las universidades a repensar sobre el currículo con el que forman a los profesionales. Debido a esta realidad y el compromiso social de las universidades, en concreto las públicas, es que en Nicaragua se está viviendo un proceso de revisión profunda y asertiva en cuanto a los planes de estudio con los que se forman a los futuros docentes. En este artículo se expresarán los acuerdos a los que han llegado las cuatro universidades públicas adscritas al Consejo Nacional de Universidades (CNU) con el fin de armonizar el currículo que da lugar a la formación académica de los docentes de educación media. Asimismo, se explicará, como perspectivas a futuro, los aciertos y avances que favorecerán la educación nacional. Se destaca en particular la articulación entre dos sistemas de educación (Ministerio de Educación-Universidad) en pro de desarrollar las competencias requeridas de un buen docente.

Item Type:	Article
Información Adicional:	Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo
Palabras Clave Informales:	armonización curricular, desarrollo curricular, educación nacional
Materias:	300 Ciencias sociales > 375 Currículo 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 379 Asuntos de política pública en educación
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE CARAZO > Revista Científica > Revista Torreón Universitario > Vol. 9, Núm. 26 (2020)
Depositing User:	Lic. Jenmy Huerta
Date Deposited:	29 Aug 2022 19:31
Last Modified:	29 Aug 2022 19:31
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/18237

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