La Gestión Pedagógica del Acompañamiento Pedagógico en la función directiva realizada por la Directora del Centro de Educación Primaria Público, Oscar Omar Téllez Sánchez, localizado en el distrito VII de Managua, departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2021

Blandón Escoto, Ledesma and Blandón Hernández, Edar Dalila and Almendárez Mendoza, Fernando José (2021) La Gestión Pedagógica del Acompañamiento Pedagógico en la función directiva realizada por la Directora del Centro de Educación Primaria Público, Oscar Omar Téllez Sánchez, localizado en el distrito VII de Managua, departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2021. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El acompañamiento pedagógico es un proceso que permite una comunicación más directa con los protagonistas participantes los cuales son: el profesional acompañante y el docente acompañado permitiendo una modelación de las prácticas pedagógicas en las aulas de clases, apuntando siempre a la calidad educativa en los estudiantes El proceso de acompañamiento pedagógico realizado en el centro educativo Óscar Omar Téllez Sánchez, no cuentan con un cronograma de visitas, carece de un plan adecuado a las necesidades evidenciadas en todo el proceso que se debe cumplir, se requiere de un plan de Acompañamiento permitiendo el desarrollo profesional de forma constructiva, flexible y contextualizado. La presente investigación pretende darle salida a los objetivos propuestos a través de la aplicación de dicho instrumento aplicado, para proceder a un análisis e interpretación de resultados, siendo así uno de ellos el descontento de docentes con relación a la forma de aplicar el acompañamiento pedagógico. La información fue triangulada con las teorías expresadas en el marco teórico y contraponiendo las distintas opiniones de las fuentes de información. Con relación a las conclusiones encontramos fortalezas y debilidades por la dirección del centro, muy buena comunicación entre los docentes, poca comunicación de la dirección hacia los docentes, en el proceso de evaluación y Coevaluación, los maestros afirman que las críticas con relación a los resultados de las visitas de acompañamiento tienen poco sustento científico, técnico profesional y constructivas; otra debilidad sentida es la falta de cronograma y un plan de acompañamiento constructivista, flexible y contextualizado. Palabras Claves: Acompañamiento pedagógico, función directiva, acompañante, acompañado.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciatura en Pedagogía con mención en Administración de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM ADE 378.242 Blan 2021
Palabras Clave Informales:	Acompañamiento pedagógico, Función directiva, Acompañante, Acompañado
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.2 Administración escolar 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Administración de la Educación
Depositing User:	Lic Teresa Vallecillo
Date Deposited:	31 Mar 2022 15:08
Last Modified:	31 Mar 2022 15:08
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17438

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