Incidencia de los hábitos de estudio de los estudiantes normalistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas

Morales Huete, Antonio Esteban (2016) Incidencia de los hábitos de estudio de los estudiantes normalistas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Other thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Abstract

Este trabajo investigativo es producto de la observación y nace como necesidad de poder aportar al sistema educativo algunos insumos para garantizar la motivación del estudiantado normalista, en cuanto a despertar el interés por el estudio de las matemáticas destacando cómo la falta de hábitos de estudio tiene sus repercusiones en la comprensión de los aprendizajes de la matemática y por ende en el rendimiento académico. Este trabajo pretende indagar sobre la incidencia que tiene los hábitos de estudio en la enseñanza-aprendizaje de matemática, permitirá dar algunos aportes metodológicos sobre cómo los estudiantes de I año deberán buscar las condiciones de aprendizajes que resulten de sus prácticas manifestados por hábitos de estudios como una forma que contribuya a la comprensión de la matemática

Item Type: Thesis (Other)
Additional Information: Maestria-(Formador de Formadores de Docentes)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC FFDEPB 378.242 Mor 2016
Uncontrolled Keywords: Habitos de estudios Enseñanza-Aprendizaje-Técnicas Proceso de enseñanza Formador de formadores Matemática-Enseñanza Formación de Formadores de docentes de Educación primaria o Básica-Tesis-2016
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
500 Ciencias naturales y matemáticas > 510 Matemáticas
Divisions: FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE CHONTALES > Maestría de Formador de Formadores en Educación Primaria o Básica
Depositing User: Lic. Lilliam Gutierrez
Date Deposited: 18 Oct 2017 19:50
Last Modified: 18 Oct 2017 19:50
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/6231

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