Incidencia de la aplicación de las estrategias metodológicas para el aprendizaje de la resolución de problemas en el área de matemática II con estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil

Tórrez Morán, Juan José (2016) Incidencia de la aplicación de las estrategias metodológicas para el aprendizaje de la resolución de problemas en el área de matemática II con estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil. Artículo de Discusión. FAREM-Estelí, Estelí.

Preview	Text 17496.pdf Download (485kB) | Preview
Preview	Image 88x31_cc.png Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1kB) | Preview

Resumen

El objetivo de esta investigación es analizar la incidencia de la aplicación de las estrategias de resolución de problemas matemáticos de los estudiantes del primer año de la carrera de ingeniería civil de la Universidad Nacional de Ingeniería, UNI-NORTE. Esta investigación es descriptiva. La resolución de problemas genera un aprendizaje significativo ya que promueve el desarrollo integral de la personalidad del estudiante a través de la apropiación activa, consciente e intencional de los conceptos, proposiciones, procedimientos y actitudes, potenciando la autorregulación, y desarrollando su capacidad para una autoeducación constante a lo largo de su vida. La investigación se desarrolló a través de visitas al contexto identificando los informantes claves, seleccionando los métodos, técnicas e instrumentos que permitieron recolectar la información. Dicho proceso contó con la participación de los informantes claves: estudiantes, docentes y coordinador de carrera, quienes son los principales actores en el campo educativo. Para recopilar los datos se aplicaron las siguientes técnicas: a) entrevistas a profundidad a docentes y estudiantes de matemática II, b) listado libre a 3 docentes que imparten clases a primer año de dicha carrera y c) observación de clases a 3 docentes que conformaban la muestra. La resolución de problemas constituye el centro de la Matemática, el docente puede valerse de ellos para enseñar esta disciplina, sin embargo, es bien notorio que con frecuencia los docentes trabajan con sus estudiantes ejercicios rutinarios, mecánicos que distan mucho de estimular los procesos cognoscitivo necesarios entre los estudiantes.

Item Type:	Monograph (Artículo de Discusión)
Información Adicional:	Articulo de tesis
Palabras Clave Informales:	Estrategias metodológicas Matemáticas-Enseñanza Aptitud de aprendizaje Problemas Docencia Univercitaria-Tesis-2016
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior 500 Ciencias naturales y matemáticas > 510 Matemáticas
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Artículos de Tesis - FAREM-ESTELI
Depositing User:	Lic Marlene Talavera
Date Deposited:	18 Nov 2016 16:01
Last Modified:	06 Sep 2017 19:25
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/3093

Downloads

Actions (login required)

View Item