Estado del arte del estudio de los estilos de aprendizaje en universidades de América Latina y España

Acevedo Mena, Karen María (2020) Estado del arte del estudio de los estilos de aprendizaje en universidades de América Latina y España. Humanismo y cambio social, Vol.7 (Num.15). pp. 53-68. ISSN 2412-2572

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Resumen

En este artículo se presenta el estado del arte o estado de la cuestión referente al estudio de los estilos de aprendizaje en algunas universidades de América Latina y España. Para ello, se realiza una revisión bibliográfica de diversos artículos científicos que proporcionan información sobre los modelos de estilos de aprendizaje, los instrumentos de medición que existen y la utilidad del estudio de los estilos de aprendizaje, relevante para comprender el tema de estudio. En la revisión realizada se encontró que los modelos más conocidos y utilizados en diversas investigaciones son: el modelo de Felder y Silverman, el modelo de Kolb y el modelo de Honey y Mumford. Por otra parte, uno de los instrumentos más utilizados en las universidades de América Latina y España es el Cuestionario de Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y se utiliza como diagnóstico para conocer el estilo de aprendizaje de los estudiantes lo que permite adecuar o diseñar las estrategias de enseñanza-aprendizaje en función de los estilos de aprendizaje.

Item Type:	Article
Palabras Clave Informales:	Estilos de aprendizaje, modelos de estilos de aprendizaje, estrategias de enseñanza-aprendizaje, instrumentos de medición
Materias:	400 Lenguas > 407 Educación, investigacion, temas relacionados
Divisiones:	CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS > Revista Científica > Revista Humanismo y Cambio Social > Vol. 7, Núm. 15 (2020)
Depositing User:	Enoc Moreno
Date Deposited:	04 Jun 2021 19:30
Last Modified:	04 Jun 2021 19:30
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/15275

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