Modelo de Gestión de conocimiento en modalidad B-Learning para ser implementado en la asignatura de Lengua y Literatura en Noveno año de educación Secundaria Inclusiva en el Turno Vespertino en la Escuela pública Bello Horizonte, Distrito IV, Managua, durante el primer trimestre del año 2019

Martínez Vanegas, Karen Sofía (2019) Modelo de Gestión de conocimiento en modalidad B-Learning para ser implementado en la asignatura de Lengua y Literatura en Noveno año de educación Secundaria Inclusiva en el Turno Vespertino en la Escuela pública Bello Horizonte, Distrito IV, Managua, durante el primer trimestre del año 2019. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La presente investigación trata acerca de un modelo en gestión de conocimiento en modalidad B-learning a ser implementado en noveno grado de la escuela Bello Horizonte con estudiantes deficientes auditivos del Turno Vespertino. El propósito del estudio es realizar una propuesta de implementación de Modelo en gestión de conocimiento, para ello se aplica instrumentos de recolección de datos que permiten identificar las habilidades y destrezas de los docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación TIC en el proceso de aprendizaje y definir una estrategia para el uso del b-learning. Por consiguiente, la investigación tiene un estudio exploratorio descriptivo. El diseño es tipo exploratorio porque se generan situaciones ya existentes no provocadas por el investigador y descriptiva porque se hace referencia a características y propiedades que se realizan actualmente. Así mismo tiene un alcance transversal, debido a que el estudio realizado será en un lapso de tiempo determinado ya que tiene como objetivo recolectar datos en un período único. La población y muestra de este estudio está compuesta por docentes, directoras, estudiantes y técnica de educación inclusiva del distrito. Los resultados demuestran que es ideal para lograr el alcance en las competencias de Grado de estudiantes con deficiencia auditiva la implementación de este modelo pedagógico del conocimiento, y tanto docentes como estudiantes poseen los elementos necesarios para desarrollarlo, cabe señalar que la debilidad encontrada es en el uso de aula virtual, ya que actualmente no se hace uso de la misma para apoyar el proceso de aprendizaje. Las principales recomendaciones, hacen referencia a la implementación de un plan de capacitación a docentes de la escuela Bello Horizonte: Metodología a Distancia, Uso de actividades Moodle y Desarrollo de recursos educativos para modalidad virtual. Se espera que este trabajo investigativo, sirva de referencia para que la comunidad educativa del Ministerio de Educación pueda construir otros espacios de aprendizajes aún más significativos en estudiantes con deficiencias.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Master-(Gerencia de Tecnología, Emprendimiento e Innovación)- Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC GETIEMIN 378.242 MAR 2019
Palabras Clave Informales:	Modalidad B-Learning, Educación-Aula Virtual, Educación Inclusiva, Tecnología
Materias:	000 Generalidades > 004.678 Internet 300 Ciencias sociales > 301 Sociología y antropología > 000 Generalidades > 004.678 Internet 300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.358 Tecnología educativa
Divisiones:	CIENCIAS BÁSICAS Y TECNOLOGÍA > Gerencia de Tecnología Emprendimiento Innovación
Depositing User:	Lic Teresa Vallecillo
Date Deposited:	09 Jul 2020 18:36
Last Modified:	12 Jan 2021 16:49
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/12815

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