Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes para la atención de niñas(os) con necesidades educativas especiales, asociados a una discapacidad en III Grado "A" de la Escuela Oscar Arnulfo Romero de la Ciudad de Estelí, durante el I semestre del año lectivo 2012

Gómez Galeano, Nora Marina (2012) Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes para la atención de niñas(os) con necesidades educativas especiales, asociados a una discapacidad en III Grado "A" de la Escuela Oscar Arnulfo Romero de la Ciudad de Estelí, durante el I semestre del año lectivo 2012. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La inclusión escolar en la escuela regular de niños /as con capacidades diferentes es un hecho en los centros educativos de nuestro país, este trabajo lo realicé con el objetivo de conocer las Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes para la atención de niñas(os) con necesidades educativas especiales en Tercer Grado A de la Escuela Oscar Arnulfo Romero de la ciudad de Estelí, durante el I semestre del año lectivo 2012. Es de gran importancia señalar que la educación inclusiva es uno de los logros que se han obtenido en este centro. Pero no basta con que este colegio implemente la educación inclusiva sino que todos los centros educativos debe ser inclusivos e innovadores, así también se debe transformar la forma de ser y pensar, luchar contra las ideas arraigadas de que los niños con necesidades educativas especiales deben de estar en la Escuela Especial. Estos no comprenden que todas las personas tienen necesidades educativas especiales y que sólo los casos severos reciben atención directa en la Escuela Especial, luego de una valoración y diagnóstico de un especialista, y no porque un docente así lo estima conveniente. La tarea es ardua y las capacitaciones resultan de vital importancia, siempre y cuando la parte administrativa brinde el seguimiento necesario. Los docentes aun necesitan aplicar una diversidad de estrategias para atender la diversidad educativa de la mejor manera, es por tal razón que los docentes deben comprometerse a aplicar estrategias innovadoras y motivadoras para lograr un aprendizaje de calidad.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis-(Master en Formador de Formadores Docentes de Educación Primaria o Básica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Estrategias metodológicas Estrategias de aprendizaje Adecuación curricular Formación de Formadores Docentes de Educación Primaria o Básica-Tesis-2012
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 375 Planes de Estudios
Divisiones:	FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE ESTELI > Otras Instituciones Educativas
Depositing User:	Mtra. Eliud Ninoska Flores
Date Deposited:	03 Nov 2015 22:52
Last Modified:	22 Jul 2022 16:41
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1215

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