Aplicación de la estrategia de trabajo colaborativo en cuanto a la mejora de la comprensión del espacio geográfico de los hechos históricos, en los estudiantes de VII grado de un colegio privado de la ciudad de La Concepción

Calero García, Heylin María and Chávez Cerda, Osman José (2016) Aplicación de la estrategia de trabajo colaborativo en cuanto a la mejora de la comprensión del espacio geográfico de los hechos históricos, en los estudiantes de VII grado de un colegio privado de la ciudad de La Concepción. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Las ciencias sociales tiene como propósito el estudio y la comprensión integral de la realidad, como resultado de la interrelación de los procesos naturales, económicos, sociales, y culturales que han contribuido a la conformación y desarrollo de las sociedades humanas, permitiendo de la interrelación de los seres humanos con los diversos elementos que lo conforman entre ellos los hechos, fenómenos y acontecimientos más relevantes registrados en el transcurso de la evolución de las sociedades, para comprender el pasado y visualizar las tendencias de los cambios futuros
En la actualidad es necesario mejorar la calidad educativa y que mejor forma de hacerlo que a través de estrategias que permitan el desarrollo de los conocimientos en los estudiantes es por eso que esta investigación trata sobre la estrategia del trabajo colaborativo para la mejora en la comprensión del espacio geográfico en la temática la reincorporación de la mosquitia, esta estrategia tiene como finalidad la interacción grupal de los estudiantes para esto se utilizaron diferentes técnicas tal es el caso de cuestionarios , debates ,plenarios y la elaboración de un rotafolio esto permitió que los estudiantes construyan sus conocimiento como lo plantea Piaget en el aprendizaje constructivista.
Las bases que sustentan este trabajo investigativo están sustentadas en el marco teórico que costa de diferentes epígrafes que facilitan la comprensión de la investigación fundamentando desde la teoría del aprendizaje constructivista, hasta los problemas que enfrenta las ciencias sociales.
Por las generalidades abordadas muestra un enfoque eminentemente cualitativo porque a través de ella se recopilan datos sin medición numérica, de tipo descriptivo porque a través de la descripción utilizada como método científico permite observar describir y analizar el comportamiento de los estudiantes sin influir en sus aporte basada en el paradigma Interpretativo también por que evidencia la realidad en la que se desenvuelven los estudiantes dentro del salón de clase de esta forma identifica la interacción el sujeto con los diferentes contextos el enfoque de esta investigación es cualitativa puesto que no se efectúa en una medición numérica.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciados en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Estrategia-Trabajo colaborativo Ciencias Sociales-Seminarios-2016
Materias:	300 Ciencias sociales 300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE CARAZO > Ciencias Sociales
Depositing User:	Lic. María Gabriela Bermudez Vargas
Date Deposited:	30 Oct 2017 21:53
Last Modified:	30 Oct 2017 21:53
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/6734

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