Análisis de los contenidos de los dosieres de las asignaturas elaborados por los docentes de la carrera de Educación Comercial, entregada a los alumnos de tercer año, primer semestre 2016

Morales Morales, Meylin Judith and Bustos Reyes, Mariano David (2016) Análisis de los contenidos de los dosieres de las asignaturas elaborados por los docentes de la carrera de Educación Comercial, entregada a los alumnos de tercer año, primer semestre 2016. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Este documento está basado en los contenidos de los dosieres de las asignaturas elaborados por los docentes, que entregan a los alumnos de tercer año en el primer semestre 2016.
Durante la investigación se analizaron algunas dificultades encontradas al respecto a la reproducción de dosieres que son entregados a los alumnos. De acuerdo al tipo de investigación tanto maestros como estudiantes se les hizo una entrevista. Los instrumentos antes mencionados nos brindan pautas para determinar probables causas de problemas identificados y así los alumnos podrán tener mejor rendimiento académico. Al final esta tesis propone que esto dosieres deben ser ejecutivos con el enfoque metodológico con alto contenido científico y alto nivel de actualización

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciatura en Educación Comercial con mención en Administración)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM EDC 378.242 Mor 2016
Palabras Clave Informales:	Calidad-Contenidos Materiales Didacticos-Selección Curriculum-Calidad Planes de Estudios Educación Superior Planes de Estudios-Control Educación Comercial-Seminarios-2016
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 375 Planes de Estudios
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Educación Comercial (Mención: ADMON.)
Depositing User:	MSc. Israel Leiva
Date Deposited:	17 Jan 2017 20:03
Last Modified:	27 Sep 2017 19:28
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/3395

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