Torrez Ruiz, Leydi María (2016) Planificación docente, en correspondencia con el desarrollo del proceso de Enseñanza–Aprendizaje en la carrera de ingienería industrial en la FAREM-Estelí, durante el II semestre del año 2015. Artículo de Discusión. FAREM-Estelí, Estelí.
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Resumen
El propósito del estudio fue analizar la importancia que tiene para el docente de la carrera de Ingeniería Industrial la planificación didáctica y su correspondencia con el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
El diseño Metodológico del estudio es cualitativo, su enfoque se fundamentó en el Paradigma Interpretativo y Socio Crítico, los cuales consisten en comprender e interpretar la realidad educativa desde las concepciones de las personas implicadas en este proceso.
Esta investigación según su alcance es exploratoria, trata de conocer la situación referente a la problemática, es descriptiva y explicativa porque se demuestra cómo incide la planificación docente en el desarrollo del proceso de enseñanza y su correspondencia en el mismo y de corte transversal porque se realizó en un período de tiempo determinado.
La población de este estudio fue el Departamento Ciencia Tecnología y Salud (docentes, directivos y estudiantes).
La muestra fueron seis estudiantes que cursan el año y la carrera en cuestión, dos directivos (coordinador de la carrera y director del departamento), seis docentes que imparten clases a los estudiantes menciona
Item Type: | Monograph (Artículo de Discusión) |
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Información Adicional: | Articulo de tesis |
Palabras Clave Informales: | Planificación docente Planificación didáctica Enseñanza-Aprendizaje Docencia Univeristaria-Tesis-2 |
Materias: | 300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior |
Divisiones: | CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Artículos de Tesis - FAREM-ESTELI |
Depositing User: | Users 1990 not found. |
Date Deposited: | 11 Oct 2016 02:02 |
Last Modified: | 06 Sep 2017 19:25 |
URI: | http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2755 |
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