The Integration of the Artificial Intelligence Tool ChatGPT into the Development of English Writing Skills in Secondary Education

Matey López, Kristin Arcelly and López Espinoza, Marilyng and Rizo Rivera, Rosa Ivania (2025) The Integration of the Artificial Intelligence Tool ChatGPT into the Development of English Writing Skills in Secondary Education. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Este estudio examina cómo la herramienta de inteligencia artificial ChatGPT puede apoyar el desarrollo de habilidades de escritura en inglés en estudiantes de undécimo grado en Nicaragua. Aunque se enseña durante varios años, muchos estudiantes aún tienen dificultades al redactar, mostrando dificultades en gramática, vocabulario, estructura y coherencia. Estos desafíos están influenciados por recursos limitados, menor retroalimentación personalizada y oportunidades limitadas para la práctica independiente. Dado que, esta investigación exploró si ChatGPT pudiera servir como una herramienta complementaria para mejorar la escritura de los estudiantes de manera pedagógica y responsable. El estudio siguió un enfoque cualitativo, utilizando observación, entrevistas a estudiantes y docentes para comprender las experiencias, percepciones e implicaciones educativas de integrar esta herramienta. Los resultados revelaron tres áreas principales de dificultad entre los estudiantes: limitaciones lingüísticas y gramaticales, problemas ortográficos y estructurales, y barreras cognitivas o actitudinales como inseguridad y baja autonomía. Al interactuar con ChatGPT, la mayoría de los estudiantes mejoraron sus textos, ampliaron su vocabulario y se beneficiaron de la retroalimentación en tiempo real. Sin embargo, el estudio también identificó riesgos, como dependencia excesiva, falta de análisis crítico o posibilidad de plagio, destacando el papel esencial de la orientación docente. Se concluye que, ChatGPT puede ser un apoyo valioso para el desarrollo de la escritura cuando se utiliza de forma ética y bajo supervisión docente. Ofrece ideas para educadores e instituciones que buscan integrar herramientas de IA de forma responsable y ofrece recomendaciones para diseñar actividades de escritura que combinen asistencia tecnológica con aprendizaje reflexivo

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciadas en inglés)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	ChatGPT, Inteligencia Artificial, Enseñanza del Inglés, Redacción en inglés, Escuelas Secundarias
Materias:	300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.358 Tecnología educativa 400 Lenguas > 410 Lingüística 400 Lenguas > 420 Inglés e inglés antiguo
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Inglés
Depositing User:	Lic. Jaime Rivera
Date Deposited:	05 May 2026 18:32
Last Modified:	05 May 2026 18:32
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22428

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