Innovación pedagógica basada en estrategias lúdicas para el aprendizaje en estudiantes con discapacidad auditiva de la escuela especial Roberto Clark

Tetum Forbes, Delroy Nicolas (2025) Innovación pedagógica basada en estrategias lúdicas para el aprendizaje en estudiantes con discapacidad auditiva de la escuela especial Roberto Clark. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El presente estudio aborda la importancia de la innovación pedagógica mediante el uso de estrategias lúdicas para fortalecer el proceso de aprendizaje en estudiantes con discapacidad auditiva de quinto y sexto grado de la Escuela Especial Roberto Clark, ubicada en el municipio de Condega, departamento de Estelí, durante el segundo semestre del año 2025. La educación inclusiva exige la implementación de métodos que promuevan la participación activa de todos los estudiantes, especialmente de aquellos que enfrentan barreras comunicativas. El objetivo fue determinar cómo las estrategias lúdicas contribuyen al mejoramiento del aprendizaje en estudiantes con discapacidad auditiva. La metodología utilizada se basó en un enfoque cualitativo, a través de la observación, entrevistas con docentes y la aplicación de estrategias basadas en el juego de asociación, visuales, dramatizaciones y actividades grupales adaptadas a las necesidades comunicativas de los estudiantes. Los resultados obtenidos demostraron un aumento significativo en la participación, comprensión y retención de contenidos por parte de los estudiantes, se observó un ambiente de mayor interacción, cooperación y confianza entre compañeros y docentes, lo que favoreció el desarrollo integral de los educandos. En conclusión, la aplicación de estrategias lúdicas representa una herramienta innovadora y eficaz dentro del proceso pedagógico, ya que estimula el aprendizaje significativo y contribuye a la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad auditiva, docentes indicaron que, aunque utilizan estrategias como hablar pausado, apoyar la explicación con gestos o escribir palabras clave en la pizarra, aún existe una brecha comunicativa

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis–(Licenciado en ciencias de la educación con mención en Educación Especial)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Innovación Pedagógica, Estrategias, Discapacidad Auditiva, Inclusión
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.94 Educación especial
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Pedagogía con mención en Educación Especial
Depositing User:	Lic. Jaime Rivera
Date Deposited:	04 May 2026 19:22
Last Modified:	04 May 2026 19:22
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22399

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