Cárdenas López, Erika Dalila and Castro Trochez, Katherine Yohenia and López, Engel Ariel (2024) Juegos tradicionales como estrategia metodológica para el enriquecimiento de vocabulario en Inglés en Estudiantes de Sexto Grado de la Escuela Simón Bolívar del Jícaro-Nueva Segovia. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
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Resumen
La presente investigación tiene como objetivo analizar el uso de juegos tradicionales como estrategia metodológica para el enriquecimiento de vocabulario en inglés, en estudiantes de sexto grado de la escuela Simón Bolívar del Jícaro-Nueva Segovia. El estudio se centra en cómo los juegos tradicionales pueden favorecer la adquisición del vocabulario en inglés, promoviendo un ambiente de aprendizaje más dinámico y participativo. Es de tipo cualitativa y se trabajó con una muestra de 16 estudiantes de sexto grado. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron observación, entrevista con el docente y encuesta a estudiantes para analizar la percepción de los estudiantes sobre la efectividad de los juegos en su aprendizaje. Los resultados muestran que los juegos tradicionales son una herramienta favorable para enriquecer el vocabulario en inglés porque motivan y favorecen la participación de los estudiantes. Este estudio concluye que los juegos tradicionales como estrategia metodológica para enriquecer el vocabulario en inglés es positiva y altamente calificada
Item Type: | Thesis (Otra) |
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Información Adicional: | Tesis-(Licenciadas en inglés)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital |
Palabras Clave Informales: | Juegos tradicionales, Vocabulario, Estrategias metodológicas, Inglés |
Materias: | 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 400 Lenguas > 420 Inglés e inglés antiguo |
Divisiones: | CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Inglés |
Depositing User: | Lic. Jaime Rivera |
Date Deposited: | 08 Aug 2025 14:45 |
Last Modified: | 08 Aug 2025 14:45 |
URI: | http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22146 |
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