Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria, durante el segundo semestre del año 2024, en el Colegio Benjamín Zeledón

Martínez Mejía, Indira Valeska and Hernández Mojica, Ninfa Estela (2025) Estrategias metodológicas activas para la enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria, durante el segundo semestre del año 2024, en el Colegio Benjamín Zeledón. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La presente investigación, tiene como objetivo, proponer el uso de estrategias metodológicas activas para enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales con los estudiantes de tercer grado del colegio Benjamín Zeledón, durante el II semestre del año 2024. A través de un diagnóstico inicial, se identifican dificultades significativas en la asignatura de Ciencia Naturales en los estudiantes de este grado, esto debido a que no se implementan estrategias innovadoras utilizando metodologías que generen un aprendizaje significativo y centrado en el enfoque propio de la asignatura. Estas dificultades fueron constatadas mediante instrumentos, confirmando la necesidad de implementar intervenciones pedagógicas específicas para mejorar sus conocimientos científicos para la construcción de conocimiento, destrezas y habilidades establecidas en la malla curricular. En el diseño metodológico se tomaron en cuenta los siguientes elementos: Se utilizó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo permitiendo realizar el proceso de recolección de datos necesarios para analizarlo y dar posibles respuestas objetivas describiendo el contexto educativo donde se realizó la investigación. Se ejecutaron observaciones y entrevistas para diseñar un manual de apoyo dirigido a los actores. La investigación se ubica dentro del campo educativo como investigación-acción en vista de que se logra dar respuesta a la problemática detectada mediante un plan de intervención que busca diseñar estrategias metodológicas enfocadas en la asignatura de Ciencias Naturales a través de un manual de apoyo presentado en una capacitación académica, de la cual participaron 1 director y 2 docentes del colegio Benjamín Zeledón. Los resultados de este estudio indican que, la capacitación académica y el diseño de un manual de apoyo aportaron insumos necesarios a los docentes para abordar estrategias metodológicas que fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del tercer grado de primaria. Concluyendo que, las estrategias propuestas mostraron un impacto positivo, mejorando las prácticas docentes y el interés de los estudiantes por las Ciencias Naturales

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciados en Pedagogía con Mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Estrategias metodológicas, Enseñanza y aprendizaje, Ciencias Naturales
Materias:	300 Ciencias sociales 300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Educación Primaria
Depositing User:	Lic. Ivania Jiménez López
Date Deposited:	03 Apr 2025 15:48
Last Modified:	03 Apr 2025 15:48
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21983

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