Obstáculos en el aprendizaje de la Matemática, en educación media, Matagalpa, segundo semestre 2021: Obstáculos didácticos en el aprendizaje de los triángulos y su clasificación en séptimo grado Colegio La Independencia, segundo semestre 2021

Rostrán Huerta, Adelayda Maribel and García Aguilar, Delver Antonio and Barbas Flores, Juan Pablo (2022) Obstáculos en el aprendizaje de la Matemática, en educación media, Matagalpa, segundo semestre 2021: Obstáculos didácticos en el aprendizaje de los triángulos y su clasificación en séptimo grado Colegio La Independencia, segundo semestre 2021. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El presente trabajo investigativo aborda los obstáculos didácticos en el aprendizaje de Matemática en educación media, enmarcados en los obstáculos en el aprendizaje
de los triángulos y su clasificación en séptimo grado, además de analizar los obstáculos didácticos de los triángulos y su clasificación. Es de gran importancia
investigar sobre los obstáculos didácticos en los triángulos y su clasificación, ya que es muy útil dentro del campo de la geometría. Los obstáculos didácticos en matemática son barreras y dificultades que están presentes en el proceso didáctico de aprendizaje e influyen al momento que se
pretende adquirir nuevos conocimientos, por otro lado este debe ser parte esencial en la formación académica de los estudiantes por tal razón el docente debe tratar la forma
apropiada pedagógicamente con el fin de promover aprendizajes significativos, por tal razón se considera fundamental apropiarse de conceptos básicos relacionados a los triángulos y su clasificación al resolver diferentes situaciones del contexto. El carácter interactivo de la investigación fue muy valioso porque posibilitó que el
estudiante y docente encargado de la materia brindaran aportes valiosos para su análisis por lo que se considera a los obstáculos didácticos en la educación y propiamente en Matemática se encuentran presentes desde la educación inicial, el uso incorrecto del transportador en los estudiantes influye en el aprendizaje de los triángulos, sobre todo al clasificar, además de la falta de conocimientos previos y relacionados a los triángulos afecta el proceso de aprendizaje

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Física-Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (CUR-Matagalpa) Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Didáctica, Paradigma constructivista, Enseñanza-Aprendizaje
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Física-Matemática
Depositing User:	Lic. Thelma Gazo
Date Deposited:	23 Sep 2024 15:54
Last Modified:	23 Sep 2024 15:54
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21112

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