Obstáculos Didácticos en el aprendizaje de la Matemática, Educación Media, Matagalpa, segundo semestre 2020: Obstáculos didácticos en el aprendizaje de determinación de valores de funciones trigonométricas para un ángulo cualquiera, décimo grado, turno vespertino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, segundo semestre 2020

Talavera Aráuz, Aaron Moisés and González Centeno, José Alejandro and Castro Lazo, Leonardo Exequiel (2020) Obstáculos Didácticos en el aprendizaje de la Matemática, Educación Media, Matagalpa, segundo semestre 2020: Obstáculos didácticos en el aprendizaje de determinación de valores de funciones trigonométricas para un ángulo cualquiera, décimo grado, turno vespertino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, segundo semestre 2020. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Esta investigación estudia los obstáculos didácticos presentes en el proceso de aprendizaje del contenido determinación de valores de funciones trigonométricas
para un ángulo cualquiera, décimo grado, Instituto Nacional Eliseo Picado, Matagalpa durante el segundo semestre 2020, para ello se analizó cada uno de estos aspectos tomando en cuenta los fundamentos teóricos necesarios para el
desarrollo del contenido. El propósito de esta investigación es el análisis de los obstáculos didácticos presentes en el proceso de aprendizaje del contenido determinación de valores de funciones trigonométricas para un ángulo cualquiera, tomando en cuenta cada uno de los aspectos tanto teóricos como prácticos presentes en el desarrollo del contenido en la institución educativa. El estudio de los
obstáculos didácticos es de gran importancia en el ámbito educativo porque permite al docente tener una perspectiva más amplia a cerca de estos elementos negativos que se presentan en el proceso de aprendizaje y así mismo poder mitigarlos con base a estrategias que le permitan desarrollar las pautas necesarias en el desarrollo
del contenido. Así mismo, los principales resultados que se obtuvieron están basados en la presencia de obstáculos didácticos, así mismo la evidencia de errores de carácter conceptual, metodológicos y pedagógicos en el desarrollo del proceso de aprendizaje del contenido en estudio, la falta de desarrollo pleno del proceso de aprendizaje debido a factores internos dentro de la institución educativa que limitan al docente a desarrollar una clase con los estándares necesarios para que haya aprendizaje

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciados en Ciencias de la Educación con mención en Física-Matemática)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (CUR-Matagalpa) Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Didáctica, Educación primaria
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Física-Matemática
Depositing User:	Lic. Thelma Gazo
Date Deposited:	12 Sep 2024 21:36
Last Modified:	12 Sep 2024 21:36
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21086

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