Eficiencia de las técnicas de evaluación utilizadas por la docente de Lengua y Literatura, para valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de séptimo año “A” del turno vespertino, en el Instituto Nacional Alejandro Ramos Turcios, Municipio de Jalapa, Departamento de Nueva Segovia, durante el segundo semestre del año 2014

Martínez Zelaya, Noryelis Isamil and Videa Artica, Adilia Leticia (2015) Eficiencia de las técnicas de evaluación utilizadas por la docente de Lengua y Literatura, para valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de séptimo año “A” del turno vespertino, en el Instituto Nacional Alejandro Ramos Turcios, Municipio de Jalapa, Departamento de Nueva Segovia, durante el segundo semestre del año 2014. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La evaluación de los aprendizajes es una temática que actualmente requiere de la atención de las instituciones gestoras de la educación y de la comunidad educativa.
La evaluación de los aprendizajes es un proceso integral que no solo abarca el aprendizaje de los y las estudiantes, sino la forma pedagógica y metodológica de la enseñanza del docente. Es un proceso porque permite emitir un juicio crítico y a su vez constructor de la enseñanza- aprendizaje, que se logra mediante la planificación de técnicas de evaluación.
Este trabajo tiene como propósito: Determinar las técnicas de evaluación utilizadas por la docente de Lengua y Literatura Hispánica, para valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de séptimo año “A” del turno vespertino, en el Instituto Nacional Alejandro Ramos Turcios, Municipio de Jalapa, Departamento de Nueva Segovia, durante el segundo semestre del año 2014.
Así como responder algunas interrogantes de investigación como: ¿Cuáles son las técnicas de evaluación que utiliza la docente para valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de séptimo año A?, ¿cómo es la eficiencia de las técnicas de evaluación utilizadas por la docente para valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes de séptimo año A?
Lo anterior se desarrolló llevando una lógica de investigación desde la identificación de las técnicas utilizadas para valorar los aprendizajes alcanzados por los estudiantes, hasta determinar la eficacia de las mismas.
Para esto se emplearon variadas técnicas cualitativas como la entrevista en profundidad, observación abierta y análisis documental, que nos permitieron recopilar información de diferentes fuentes, para luego extraer las coincidencias y diferencias, finalmente contrastar estos resultados con la teoría descrita en las perspectivas teóricas.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(licenciados en ciencias de la educación con mención en lengua y literatura hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Evaluación formativa Mediciones y pruebas educativas Lengua y Literatura Hispánica-Seminario-2015
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria 400 Lenguas > 407 Educación, investigacion, temas relacionados
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Lengua y Literatura Hispánicas
Depositing User:	Lic Pablo Lopez
Date Deposited:	22 Jun 2016 17:22
Last Modified:	07 Sep 2017 17:34
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2087

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