Incidencia de la música en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños y niñas del nivel del preescolar Paula Úbeda del municipio de Estelí en el II semestre del año lectivo 2014

Centeno Centeno, Maura Azucena and Pérez Centeno, Giovannia del Carmen and Jirón Mendoza, Gamaliel Moisés (2014) Incidencia de la música en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños y niñas del nivel del preescolar Paula Úbeda del municipio de Estelí en el II semestre del año lectivo 2014. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La música es el elemento primordial para lograr el equilibrio afectivo, intelectual, sensorial y motriz que persigue la educación en el nivel preescolar, ya que esta no puede faltar en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños y niñas.
La música infantil es una herramienta que se necesita trabajar en el aula de clase de preescolar, se ha comprobado que esta no se trabaja con los niños y niñas. Por lo que interfiere en el proceso de enseñanza aprendizaje. Dada la problemática se decidió trabajar en el preescolar Paula Úbeda.
En este trabajo investigativo se analiza la incidencia de la música en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial. Las estrategias que se utilizan en la planificación diaria y las referencias de estas en el programa de tercer nivel.
En esta investigación se trabajó siguiendo el enfoque cualitativo de la investigación, este ofrece todas las características necesarias para tratar este tipo de temas; por su alcance es de tipo descriptiva ya que se hace una descripción de los hechos y fenómenos que suceden en el aula de preescolar, por el tiempo de realización es de corte transversal porque se desarrolló en un tiempo específico, en este caso en el segundo semestre del año 2014.
Las estrategias que utilizan los docentes son tradicionales. La educación musical es importante, porque es expresión y comunicación para su disfrute y valoración como parte de la formación integral de todos los seres humanos.
En el programa de Educación Infantil se determinó que la música está incluido en dos ámbitos: Comunicación y comprensión del mundo. Únicamente se expresan dos actividades y en el resto del programa no hay.
Los maestros no necesitan ser expertos en música para efectivamente enseñar con ella ya que la música por si sola abre un espacio de oportunidades para usarla en los salones de clase. La música es un recurso didáctico muy efectivo para trabajar con los niños y niñas de educación infantil.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(licenciados en pedagogia con mención en educación infantil)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Musica Música-Enseñanza Educación Infantil-Seminario-2014
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial 700 Las artes. Bellas artes y artes decorativas > 780 Música
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Pedagogía Mención en Educación Infantil
Depositing User:	Lic Pablo Lopez
Date Deposited:	20 Jun 2016 20:51
Last Modified:	07 Sep 2017 18:21
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2034

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