Estrategias didácticas que favorecen el proceso de enseñanza de la materia y sus manifestaciones para el logro de aprendizajes significativos en los discentes de 9no grado del Instituto Nacional Diriangén Municipio de Diría, departamento de Granada en el II semestre 2019

Salazar Acevedo, María Eugenia and Mejía Urbina, Sady and Zapata Mendoza, Karla (2020) Estrategias didácticas que favorecen el proceso de enseñanza de la materia y sus manifestaciones para el logro de aprendizajes significativos en los discentes de 9no grado del Instituto Nacional Diriangén Municipio de Diría, departamento de Granada en el II semestre 2019. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

En este trabajo investigativo se aborda el tema de la materia y sus manifestaciones, con el propósito de lograr aprendizajes significativos en los discentes de Noveno grado del Instituto Nacional Diriangén Municipio de Diría, Departamento de Granada, en el II semestre 2019. Se elaboraron y aplicaron diferentes estrategias que posibiliten el desarrollo de habilidades y destrezas en las y los estudiantes donde desarrollen el interés por el estudio de las Ciencias Naturales, basado en lo observado durante las prácticas de profesionalización.
La elaboración y aplicación de estrategias didácticas permitió mejorar el aprendizaje, en los estudiantes de noveno grado integrándose en las diferentes actividades desarrolladas, facilitaron la construcción del conocimiento, en base a la aplicación de prácticas en el laboratorio y el empleo de juegos educativos que proporcionaron enormes resultados en el aprendizaje y también les permitió una mejor comprensión en el contenido la materia y sus manifestaciones. El marco teórico de este trabajo está dividido en ocho acápites, los cuales se titulan: Estrategias didácticas, organizadores gráficos, Uve de Gowin, Rueda de atributos, Práctica de laboratorio, El trabajo práctico experimental como investigación, juegos educativos y la materia y sus manifestaciones. Se elaboro una matriz de descriptores para cada objetivo específico donde se muestra las preguntas utilizadas en cada uno de los instrumentos aplicados en la investigación así mismo las distintas técnicas de recolección de datos con sus respectivas fuentes para su posterior análisis. Para la realización de la investigación se utilizó un diseño experimental ya que se trabajó con un grupo de veinte y dos estudiantes que permitió obtener resultados posteriores a la aplicación de las propuestas, también se utilizó el método hipotético deductivo ya que se partió de la observación a los estudiantes, con el fin de identificar las razones por las cuales se ve afectado el aprendizaje del contenido la materia y sus manifestaciones

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciadas en Ciencias Naturales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM CCN 378.242 Sala 2020
Palabras Clave Informales:	Estrategia didáctica, Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, Aprendizaje significativo, Propuesta didáctica
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Ciencias Naturales
Depositing User:	MSc. David Montalvan
Date Deposited:	02 Jun 2023 20:17
Last Modified:	02 Jun 2023 20:17
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19832

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