Criterios de los y las maestros(as) sobre la situación de los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs) y sus perspectivas para el futuro, en el Núcleo Educativo Salinas de Nagualapa, Municipio de Tola, Departamento de Rivas, durante el II semestre 2014

Cruz Acevedo, Adilia Aracelly and Aguilar Montiel, Ana Francisca (2014) Criterios de los y las maestros(as) sobre la situación de los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs) y sus perspectivas para el futuro, en el Núcleo Educativo Salinas de Nagualapa, Municipio de Tola, Departamento de Rivas, durante el II semestre 2014. Otra thesis, Universidad Nacional Autonóma de Nicaragua, Managua.

Preview	Text (Texto completo) 43601.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (900kB) | Preview
Preview	Image 88x31_cc.png Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1kB) | Preview

Resumen

La presente investigación sobre los criterios de los maestros a cerca de los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa (TEPCEs) y sus perspectivas para el futuro, fue realizada en el Núcleo Educativo Salinas de Nagualapa, Municipio de Tola, Departamento de Rivas, en el año 2014.

Se pretende demostrar cuál es la actitud de los docentes respecto a la práctica pedagógica de los TEPCEs, si éstos han contribuido o no a la calidad educativa en el Núcleo Salinas de Nagualapa (Tola-Rivas), si se requiere mejorarlos o eliminarlos y buscar otras prácticas pedagógicas más efectivas.

En el año 2009, el MINED retomó la práctica de los TEPCEs con la asunción del gobierno Sandinista nuevamente al poder; en pro de mejorar la Calidad Educativa, ya que primeramente trabajaron con la política de Más Educación para luego enfatizarse en una “Mejor Educación” que es la segunda política Educativa.

Se necesita hacer un estudio sobre ventajas y desventajas que presentan los Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa para valorar si éstos han cumplido con su principal objetivo, si han contribuido a la elevación de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Para ello se utilizó en esta investigación un enfoque mixto, usando datos cuantitativos y cualitativos en la recolección y procesamiento de la información.

Es un estudio descriptivo, aplicado y transversal.

La información se recolectó mediante la aplicación de una encuesta a 26 docentes del Núcleo Educativo, la cual representa a todo el universo de la población. Luego se aplicó una entrevista a 6 maestros.

Los principales hallazgos encontrados fueron que para los docentes del Núcleo los TEPCEs son una práctica pedagógica muy importante, que tiene sus ventajas, pero tienen desventajas, ya que se han distorsionado un poco, se están utilizando para otras actividades no pedagógicas ni metodológicas y se ha limitado el tiempo

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciadas en Ciencias de la Educación con mención en Ciencias Sociales)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Talleres de capacitacón-Evaluación Formación profesional de maestros Labor educativa Calidad de la educación Rendimiento academico Ciencias Sociales-Seminarios-2014
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Ciencias Sociales
Depositing User:	Lic. Martha Cortez
Date Deposited:	03 Jun 2016 14:03
Last Modified:	08 Sep 2017 20:47
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1812

Downloads

Actions (login required)

View Item