Currículo y didáctica en la práctica docente de la etnia mayangna

Jiménez Lazo, Ivania and Villanueva Núñez, Gloria Jeanette (2020) Currículo y didáctica en la práctica docente de la etnia mayangna. Revista Compromiso Social, Vol.1 (Núm.3). pp. 73-82. ISSN 2707-1138

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Resumen

Este artículo, presenta los principales resultados del desarrollo del Módulo Currículo y Didáctica en la práctica docente y su aplicación innovadora en la adecuación de los programas de educación inicial y primaria de la etnia Mayangna. El Módulo es parte del Diplomado en Diseño Curricular y Materiales Didácticos para el Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

Los objetivos del módulo son: 1. Fortalecer los conocimientos y experiencias sobre currículo y didáctica en el ejercicio docente. 2. Aplicar el proceso investigativo en la adecuación de programas de preescolar y primaria con un carácter innovador.

El enfoque de la investigación para la adecuación curricular es cualitativo, entre las técnicas aplicadas para la recogida de datos están: FODA, Entrevista, Observación y Análisis Documental. Los resultados evidencian que la aplicación de los pasos de la adecuación curricular, ha permitido a los docentes Mayangna, desarrollar competencias teóricas y prácticas en el ámbito curricular, didáctico e investigativo, para la toma de decisiones en la mejora de la malla curricular y los programas de las áreas del conocimiento en función del aprendizaje de los niños y niñas de las comunidades Mayangna de acuerdo al contexto territorial y políticas educativas de la región y del país.

Item Type:	Article
Palabras Clave Informales:	Currículo, Didáctica, Perfil, Programas de Preescolar, Programas de Primaria y Aprendizaje
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 300 Ciencias sociales > 375 Currículo
Divisiones:	DEPENDENCIAS ACADÉMICAS > Vicerectoria de Investigación > Dirección de Extensión Universitaria > Revista Compromiso Social > 2020 - Vol. 1 Núm.3
Depositing User:	Lic. Elena Manujina
Date Deposited:	03 Feb 2022 21:30
Last Modified:	08 Feb 2022 16:59
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17054

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