Enseñanza de la literatura insurreccional nicaragüense (1950 – 1979) en Español como Lengua Extranjera para estudiantes del nivel: C1 – C2

Cerna Alvarez, Jeremy Vladimir (2019) Enseñanza de la literatura insurreccional nicaragüense (1950 – 1979) en Español como Lengua Extranjera para estudiantes del nivel: C1 – C2. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.

Preview	Text (Descargar Tesis) 16016.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Image Imagen Repositorio.png Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (20kB) | Preview

Resumen

La literatura insurreccional nicaragüense es aquella que toma como punto de partida las experiencias del pueblo, como principios epistémicos. Esta literatura demando del autor un compromiso activo con sus palabras, es decir, texto, contexto y vida del autor se conjugaron en un solo proceso pensamiento pragmático.
El sujeto cultural nicaragüense (durante la dictadura somocista) es definido en esta literatura como marginalizado, empobrecido, esclavizado producto de la vigencia de las estructuras coloniales e injerencistas impuestas por Estados Unidos y Europa en el mundo y específicamente en Nicaragua. Lo expuesto provocó la indignación del nicaragüense utilizando su tradiciones e idiosincrasia para insurreccionarse ante el poder imperante. Por tanto, el sujeto cultural nicaragüense tenía disposición de ofrendar su vida en virtud de sus ideales revolucionarios.
La presente tesis establece relación directa entra la literatura insurreccional nicaragüense y el sujeto cultural contextualizado en los tiempos de la dictadura somocista en Nicaragua. Dicha relación se logró a través del estudio y tratamiento didáctico de algunos textos pertenecientes a este tipo de literatura: “Mañana, hijo mío, todo será distinto” (Edwin Castro), “María Rural” (Arlen Siu), “La tierra es un satélite de la luna” (Leonel Rugama), “Vamos haciendo la historia” (Pancasán) y “El Encuentro – Detalle Celebración” (Leonel Cerrato).
La tesis presenta una metodología y marco teórico referencial que posibilitaron el estudio y utilización de estas obras para la creación de unidades didácticas que permitiesen a estudiantes de Español como Lengua Extranjera (ELE) y estudiantes de español en Lengua Materna (LM) el entendimiento del sujeto cultural nicaragüense en el contexto determinado.
Esta investigación cumplió con todos los objetivos propuestos desde el punto de vista metodológico, pedagógico-didáctico y político-cultural, puesto que se logró culminar con éxito el proceso investigativo, se aplicaron y validaron las unidades didácticas y se abonó al entendimiento del sujeto cultural nicaragüense contextualizado. Esto logró una proyección cognitiva en los estudiantes alemanes de la actualidad del sujeto cultural contemporáneo en la Nicaragua revolucionaria.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis-(Master en enseñanza de español como lengua extranjera)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Literatura-Enseñanza, Adquisición de una segunda lengua-Métodos de enseñanza, Literatura nicaragüense, Enseñanza aprendizaje.
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior 800 Literatura y retórica 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371.3 Método de Instrucción y Estudios
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Español > Posgrado (Lengua y Literatura Hispánicas) > Maestría en Enseñanza del Español como lengua extranjera
Depositing User:	Lic Jannette Morales
Date Deposited:	13 Aug 2021 19:36
Last Modified:	13 Aug 2021 19:36
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16016

Downloads

Actions (login required)

View Item