Proceso enseñanza-aprendizaje en la formación de conocimientos científico-técnico en el programa de Enfermería Fundmental II, primer año de Enfermería. CUR Matagalpa II semestre 2008

Estopiñán Estopiñán, Miguel Ángel (2010) Proceso enseñanza-aprendizaje en la formación de conocimientos científico-técnico en el programa de Enfermería Fundmental II, primer año de Enfermería. CUR Matagalpa II semestre 2008. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El desarrollo del trabajo, se basa en analizar la incidencia del proceso
enseñanza-aprendizaje en la formación de habilidades prácticas en el
programa de Enfermería Fundamental II, primer año de Enfermería Técnico
Superior, CUR Matagalpa, II semestre 2008, en el mismo participaron todos los
estudiantes del primer año en la dos modalidades, matutinos y sabatinos.

Para ello fue necesaria la valoración de los contenidos, métodos y
procedimientos del programa Enfermería Fundamental II en la formaron de
habilidades prácticas en los estudiantes de enfermería, luego se identificaron
las habilidades personales que evidenciaron los estudiantes, también se valoró
la opinión de docentes y estudiantes de enférmería con relación a la formación
de habilidades prácticas durante la rotación en la familiarización y finalmente se
identificó la percepción que tienen las enfermeras (os), jefes de salas de
hospital, centros y puestos de salud donde realizaron las prácticas.

Este estudio posee un valor teórico, de gran utilidad práctica, ya que sus
resultados servirán para la actualización de programas en la transformación
curricular de la carrera con respecto a las prácticas.
Metodológicamente el trabajo se aborda desde la perspectiva descriptivaÚ.
ansver§al, con la aplicación de un diseño de investigación de campo donde
se tomó una muestra de sesenta y seis discentes del primer año de la carrera,
también se incluyeron profesoras de la asignatura Enfermería Fundamental 11,
cjnco pTofesores del área práctica y once profesionales de la salud de áreas de .
hospital y centros de salud. Con las técnicas de encuestas a estudiantes y
profesionales de la salud y guías de observación en clases teóricas y prácticas
que reflejaron resultados, para llegar a la conclusión que su mayoría tienen
vocación por la carrera; pero jefas de salas y centros dijeron que los alumnos
no aprovechan el tiempo para aprender.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis-(Máster en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Proceso de aprendizaje-Enseñanza Enfermería como profesión Planes de estudio Aptitud de aprendizaje-Educación Docencia Universitaria-Tesis-2010
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Maestría en Pedagogía con Mención en Docencia Universitaria
Depositing User:	Lic. Concepcion Alfaro
Date Deposited:	20 Oct 2015 22:01
Last Modified:	06 Sep 2017 19:02
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1143

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