Aplicación de la evaluación durante el proceso de enseñanza-Aprendizaje en las asignaturas Investigación Educativa y Didáctica de la Educación Física, en la Escuela Normal José Martí, durante el segundo semestre del año escolar 2008

García González, Nora (2011) Aplicación de la evaluación durante el proceso de enseñanza-Aprendizaje en las asignaturas Investigación Educativa y Didáctica de la Educación Física, en la Escuela Normal José Martí, durante el segundo semestre del año escolar 2008. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

Preview	Text (Texto completo) 86465.pdf Download (9MB) | Preview
Preview	Image 88x31_cc.png Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1kB) | Preview

Resumen

En el presente estudio se abordó la temática "Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas lnvestigación Educativa y Didáctica de Educación Fisica, en la escuela Normal "José Martí," durante el segundo semestre del año escolar 2008", la cual tuvo como propósho analizar la aplicación de la evaluación en el procx3so de enseñanza-aprendizaje en este centro de fomación inicial, tomando como punto de partida dos asignaturas las cuales se imparten en el curso regular. Para tal intención se reahzó un estudio de tipo descriptivo analizándose [a estructura del problema o fenómeno, describiendo aspectos relevantes de la realidad, como los docentes aplican técnicas y estrategias de evaluación. Para recolectar la infomación se hizo uso de observaciones a clases, análisis de documentos, encuestas y entrevistas. El estudio en su culminación presenta las siguientes conclusiones relevantes con base a los objetivos específicos propuestos. • La estrategia empleada con mayor frecuencia por los docentes que imparien las asignaturas de Técnicas de investigación y Didáctica de Eduüción Física es la prueba escma. Las técnicas aplicadas son: trabajo de equipo y exposición. • Los docentes parcialmente poseen dominio teórico sobre evaluación, sin embargo se observó la falta de aplicación de la misma. • La falta de correspondencia entre objetivos, contenidos y estrategias de evaluación al momento de planfficar y desarrollar la clase obstaculiza alcanzar las competencias propuestas en el programa de estudio; como asi mismo en las propuestas de exámenes

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis-(Master en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Métodos de enseñanza-Evaluación Modelos de enseñanza-Evaluación Aprendizaje-Evaluación Docencia Universitaria-Tesis-2011
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Maestría en Pedagogía con Mención en Docencia Universitaria
Depositing User:	Lic. Concepcion Alfaro
Date Deposited:	20 Oct 2015 16:31
Last Modified:	06 Sep 2017 19:01
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1138

Downloads

Actions (login required)

View Item