“El Jardín del Conocimiento” como estrategia didáctica para el aprendizaje de las categorías gramaticales

Cruz Gutiérrez, Katherine Tatiana and Rugama Alvarado, Ligia Vanessa and Rizo, Jorvin Ariel (2022) “El Jardín del Conocimiento” como estrategia didáctica para el aprendizaje de las categorías gramaticales. Artículo de Discusión. FAREM-Estelí, Estelí, Nicaragua.

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Resumen

El trabajo investigativo “El jardín del Conocimiento” como estrategia didáctica para el aprendizaje de las categorías gramaticales en estudiantes de noveno grado G del Instituto Nacional Francisco Luis Espinoza, municipio de Estelí, durante el segundo semestre del año 2021, se llevó a cabo con el fin de aplicar dicha estrategia en la enseñanza de dicho contenido para validar la efectividad de la misma en el alcance de aprendizajes significativos. Esta investigación es cualitativa, debido a que se pretende entender el significado y causas de las dificultades presentes en la adquisición de las categorías gramaticales, donde las respuestas de estudiantes son de sumo interés para lograr los objetivos propuestos. Para la recolección de información se utilizó y aplicó guías de observación y entrevistas con el fin de identificar y describir las estrategias aplicadas por el maestro; de igual manera, para la obtención de la validación de la estrategia didáctica “El jardín del conocimiento” se empleó una lista de cotejo dirigida tanto a docente como a estudiantes. Con relación a los resultados, se evidenció que se aplican actividades y dinámicas para el desarrollo de la clase, aunque son repetitivas; también se identificó dificultades en el reconocimiento de verbos y adjetivos. De igual manera, se demostró que la estrategia didáctica “El jardín del conocimiento” es eficaz para el desarrollo de las categorías gramaticales, debido al gran alcance de conocimientos que lograron los estudiantes mediante su aplicación.

Item Type:	Monograph (Artículo de Discusión)
Información Adicional:	Artículo de discusión / Seminario-(Licenciados en Lengua y Literatura Hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM LLH 378.242 Cru 2022
Palabras Clave Informales:	Estrategia didáctica, Enseñanza-aprendizaje, Aprendizaje significativo, Educación.
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 371.358 Tecnología educativa
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Artículos de Tesis - FAREM-ESTELI
Depositing User:	Lic. Daniel Ruiz Ortez
Date Deposited:	23 Feb 2023 14:18
Last Modified:	23 Feb 2023 14:18
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/19190

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