Acompañamiento pedagógico y desempeño de los docentes noveles en los departamentos de Física y Tecnología Educativas de la Facultad de Educación e Idiomas

Mairena Molina, Elba Milagros (2015) Acompañamiento pedagógico y desempeño de los docentes noveles en los departamentos de Física y Tecnología Educativas de la Facultad de Educación e Idiomas. Otra thesis, Universidad Nacional Autonóma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El acompañamiento pedagógico es un tema de especial interés dentro de las instituciones educativas en general, a través de este se puede conocer las fortalezas y debilidades de los docentes en el proceso enseñanza aprendizaje® Existen algunos estudios a nivel internacional y nacional, Ios cuales coinciden en que el acompañamiento es esencial para mejorar el desempeño docente. Para la UNAN-Managua es indispensable iniciar con procesos de acompañamiento para mejorar el desempeño de los docente§ noveles y mejorar la calidad educativa® Una de los principales objetivos de este trabajo es determinar si existe acompañamiento pedagógico y si este ha ejercido influencia en el desempeño de los docentes noveles. Es por esto que se indagó acerca de los procesos de acompañamiento realizados a los docentes noveles en los Departamentos de FÍsica y Tecnología Educativa de la Facultad de Educación e ldiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, esto a través de la valoración del proceso desde el punto de vista de los Directores, coordinadores de carrera, docentes noveles y estudiantes. El estudio se realizó a través de entrevistas dirigidas a Directores y Coordinadores de Carrera de los Departamentos, un grupo focal con los docentes noveles de estas mismas unidades académicas, una investigación documental dirigida a conocer la planificación y organización del Acompañamiento Pedagógico y se realizó un cuestionario a los estudiantes para conocer el nivel de desempeño de los docentes noveles. En el análisis se permitió conocer que no existe acompañamiento pedagógico en el los departamentos docentes, por lo tanto no hay una evaluación objetiva del desempeño de los docentes noveles. Desde este punto de vista se tienen que promover un proceso de acompañamiento dentro de los Departamentos con fines de mejora de la práctica de los profesores noveles, es por esto que se fomuló una propuesta de acompañamiento que lcis Departamentos Docentes pueden aplicar y la cual servirá de base para nuevas investigaciones.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Master en Administración y Gestión de la Educación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC AGE 378.242 Mai 2015
Palabras Clave Informales:	Evaluación del docente Técnica de supervición Profesores univesitarios-Formación profesional Administración y Gestión de la Educación-Tesis-2015
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 378 Educación superior
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > ESP.Administración y Gestión de la Educación
Depositing User:	Lic. Martha Cortez
Date Deposited:	29 Mar 2016 22:39
Last Modified:	22 Sep 2017 20:24
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1434

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