Estrategias lúdicas para la enseñanza de la ortografía acentual en alumnos de octavo grado del Colegio Bautista Libertad; del distrito V del municipio de Managua, I semestre del año 2019

Reyes Guido, María Elena and Gómez Saravia, Álvaro Alejandro and Mayorga, William Antonio (2019) Estrategias lúdicas para la enseñanza de la ortografía acentual en alumnos de octavo grado del Colegio Bautista Libertad; del distrito V del municipio de Managua, I semestre del año 2019. Other thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Abstract

La importancia de este trabajo de investigación esta enfocado en la aplicación de la prueba diagnostica para desarrollar la ortografía acentual en la disciplina de lengua y literatura basada en la problemática que presentan los estudiantes del colegio Bautista Libertad. Durante la aplicación de la prueba diagnostica se logro notar que los estudiantes tienen dominio conceptual, pero al momento de los ejercicios prácticos presentaron dificultades en la asignación de la tilde ubicándola de manera incorrecta, al azar y en algunos casos no asignaron ninguna tilde. En vista de las dificultades encontradas se planteara un diseño de una secuencia didáctica y proponer estrategias para la enseñanza aprendizaje de la ortografía acentual, con el propósito de motivar al estudiante a desarrollar habilidades y destrezas para ser utilizadas en situaciones de la vida cotidiana

Item Type: Thesis (Other)
Additional Information: Seminario-(Licenciados en Lengua y Literatura Hispánica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM LLH 378.242 Rey 2019
Uncontrolled Keywords: Ortografía-Enseñanza, Estrategias lúdicas, Español-Ortografía, Enseñanza aprendizaje,
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
400 Lenguas > 410 Lingüística > 411 Sistemas de escritura
Divisions: FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS > Lengua y Literatura Hispánicas
Depositing User: Lic Jannette Morales
Date Deposited: 22 Jun 2019 01:59
Last Modified: 22 Jun 2019 01:59
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/10694

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