Importancia de los Rincones de Aprendizaje para potenciar al máximo la interacción, social y comunicativa en los Estudiantes que presenan Deficiencia Cognitiva del Segundo Grado "A" del Centro de Atención Específica el "Güís" ubicado en el Barrio Nueva Vida, del Municipio de Ciudad Sandino, Departamento de Managua durante el Segundo Semestre del año 2016

Torrente Ruíz, Marlene Raquel and Rojas Torres, María José (2017) Importancia de los Rincones de Aprendizaje para potenciar al máximo la interacción, social y comunicativa en los Estudiantes que presenan Deficiencia Cognitiva del Segundo Grado "A" del Centro de Atención Específica el "Güís" ubicado en el Barrio Nueva Vida, del Municipio de Ciudad Sandino, Departamento de Managua durante el Segundo Semestre del año 2016. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La realización de nuestra investigación tiene el propósito de dar a conocer la Importancia de los rincones de aprendizaje para potenciar al máximo la interacción, social y comunicativa en los estudiantes que presentan Deficiencia Cognitiva del segundo grado “A” del Centro de Atención Especifica el “Güis” ubicado en el barrio Nueva Vida, del Municipio de Ciudad Sandino, departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2016. Se realizó una visita al centro en estudio en donde surgió la necesidad de abordar el tema de rincones de aprendizaje, por consiguiente se realizó un breve planteamiento del problema, se plantearon interrogantes y de esta manera nacen los propósitos de investigación. Nuestra investigación es de enfoque cualitativo ya que no mide alcances numéricos y está orientada a valorar la importancia que tienen los rincones de aprendizaje en estudiantes que presentan deficiencia cognitiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en donde se utilizaron técnicas de recolección de datos como entrevistas abiertas y observación indirecta, las cuales permitieron narrar los acontecimientos ocurridos en el proceso de nuestro trabajo investigativo. Nuestra investigación es de corte transversal porque se realizó en un periodo de tiempo determinado, específicamente en el segundo semestre del año 2016, nuestra población investigada fue la sección de segundo grado “A”, se utilizaron antecedentes de trabajos realizados sobre el tema en estudio, estos nos proporcionaron información valiosa para poder fundamentar mejor nuestra investigación, luego de haber analizado la información recaudada se realizó un análisis intensivo de los instrumentos utilizados

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciadas en Pedagogía con Mención en Educación Especial)-Universidad Nacional Autónoma e Nicaragua SM EDE 378.242 Tor 2017
Palabras Clave Informales:	Estudiantes con discapacidad-Centro de Atención Específica el Güís Barrio Nueva Vida, Municipo de Ciudad Sandino, Managua, Interacción social, Discapacidad cognitiva, Necesidades educativa especiales, Educación Especial-Seminarios-2017
Materias:	300 Ciencias sociales > 302 Interacción social
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Educación Especial
Depositing User:	Lic. Thelma Gazo
Date Deposited:	04 Dec 2019 19:27
Last Modified:	04 Dec 2019 19:27
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/10421

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