Desarrollo de las estartegias metodológicas en la enseñanza de la música en la asigantura de expresión cultural y artística en los estudiantes de sexto grado de la escuela pública PAUL P. HARRIS, turno vespertino ubicado en el Bo. Sanaya Ana Sur, distrito II de Managua durante el segundo semestre del año 2016

Marenco Baltodano, Elías Ramón (2017) Desarrollo de las estartegias metodológicas en la enseñanza de la música en la asigantura de expresión cultural y artística en los estudiantes de sexto grado de la escuela pública PAUL P. HARRIS, turno vespertino ubicado en el Bo. Sanaya Ana Sur, distrito II de Managua durante el segundo semestre del año 2016. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Este estudio se realizó en la escuela pública Paúl Harris en el sexto grado del turno vespertino, ubicado en el Bo Santa Ana sur, distrito II del Municipio de Managua, durante el segundo semestre del año 2016. En el cual se observó el desarrollo de la asignatura de ECA correspondiente a la parte musical del programa. El presente trabajo está estructurado de introducción, planteamiento del problema, justificación, foco de la investigación, antecedentes, perspectivas teóricas, cuestiones, propósitos, Este trabajo es de enfoque cualitativo y el tipo de estudio es descriptivo, ya que describe un hecho real como parte del proceso de formación de los futuros educadores musicales; siendo de corte transversal porque se desarrolla en el segundo semestre del año 2016, luego de haber recibido dichos conocimientos. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron: entrevista a estudiantes y docentes, guía de observación que se aplicaron durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Se deben reforzar el enfoque metodológico del docente en función de mejorar la calidad y la intención de las actividades musicales propuesta por el módulo musical de la asignatura de ECA. o Es evidente que el enfoque metodológico del docente no está diseñado por un profesional de la música echo que dificulta la correlación de contenidos y las dificultades de dicho aprendizaje; la poca formación musical del docente evita una planificación de las estrategias en favor de las pertinencias adecuadas a la enseñanza de la música, ya que las utilizadas por él, hasta el momento no han obtenido los resultados esperados y han incidido en una desmotivación de los estudiantes.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Monografía-(Licenciados en Pedagogía con mención en Educación Musical)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua EDM 378.242 Mar 2017
Palabras Clave Informales:	Estrategias metodológicas Enseñanza de la música Enseñanza-Aprendizaje Expresión artística Calidad educativa Recursos didácticos Programa musical
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial 700 Las artes. Bellas artes y artes decorativas > 780 Música
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Educación Musical
Depositing User:	Lic. Martha Cortez
Date Deposited:	12 Dec 2017 15:12
Last Modified:	02 Sep 2019 21:50
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/7361

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