Están satisfechos los estudiantes normalistas con la atención metodológica individual brindada por los docentes

Amador Centeno, Blanca Nubia (2017) Están satisfechos los estudiantes normalistas con la atención metodológica individual brindada por los docentes. Masters thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Abstract

Este trabajo, constituye un aporte didáctico resultado de una serie de acciones desarrolladas con estudiantes y docentes del segundo año A de la Escuela Normal Regional Gregorio Aguilar Barea de la ciudad de Juigalpa. Con esto, se busca fortalecer las prácticas pedagógicas en relación a la satisfacción de los estudiantes normalistas con la atención metodológica individual brindada por los docentes durante el desarrollo de las clases. Según Lorenzo,(2002) desde muy antiguo, encontramos referencias a la dificultad de tratar a todas las personas por igual. Aristóteles atribuía las diferencias humanas a la experiencia: el ser humano es una tablilla de cera que la vida se encarga de grabar. Somos pues diferentes porque nuestras experiencias son diferentes. Si éstas fuesen similares, nos pareceríamos en gran medida. Este estudio contribuye a la educación de calidad conjugado con la experiencia docente tomando en cuenta los recursos. El propósito es saber si los estudiantes se sienten bien atendidos por los docentes, si al formular preguntas, se les contesta adecuadamente. En vista de lo anterior, obsérvese el párrafo siguiente: Un Sistema Educativo Único que proporcione al estudiante programas educativos contextualizados, que sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades, además del apoyo que tanto los estudiantes como los docentes puedan requerir para obtener éxito escolar (Rosario Gonzalez, 2013) Por otro lado, entre los objetivos es determinar la atención metodológica individual que reciben los estudiantes normalistas por los docentes. Además, qué tipo de atención reciben, según sus ritmos y estilos de aprendizaje, valorar la pertinencia de las estrategias aplicadas durante el proceso de enseñanza. Los 2 criterios: alumnos que preguntan al docente durante las clases, si participa durante las clases, o es indiferente durante el proceso de desarrollo de las mismas

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: Tesis-(Master en Formación de Formadores de Docentes de Educación Primaria o Básica)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC FFDEPB 378.242 Ama 2017
Uncontrolled Keywords: Adaptación estudiantiles Calidad de la educación Aprendizaje significativo Formación de formadores Formación de Formadores de Docentes de Educación Primaria o Básica-Teis-2017
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria
Divisions: FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE CHONTALES > Maestría de Formador de Formadores en Educación Primaria o Básica
Depositing User: Lic. Antolina Chavez
Date Deposited: 29 Sep 2017 17:27
Last Modified: 05 Oct 2017 20:17
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/5277

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