Prácticas de laboratorio del Movimiento Rectilíneo y el Movimiento Parabólico, utilizando material del medio para el aprendizaje significativo de los y las estudiantes de décimo grado C, D y tercer ciclo B modalidad de jóvenes y adultos en el Instituto Nacional Público de Palacagüina-Madríz.

Ávila Matute, Armando de Jesús and Olivas Jarquín, Bianka Karina (2015) Prácticas de laboratorio del Movimiento Rectilíneo y el Movimiento Parabólico, utilizando material del medio para el aprendizaje significativo de los y las estudiantes de décimo grado C, D y tercer ciclo B modalidad de jóvenes y adultos en el Instituto Nacional Público de Palacagüina-Madríz. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El presente trabajo, se realizó persiguiendo cuatro ejes fundamentales, aquí dos de ellos diseñar
prácticas de laboratorio de los movimientos rectilíneos y movimientos parabólicos usando
material del medio y aplicar prácticas de laboratorio los movimientos rectilíneo y parabólico
para relacionarlos con el entorno. La física no es sólo una ciencia teórica, es también una ciencia
experimental, por esto se dice que el objetivo de la Física es explicar la realidad, es lo que
usualmente se llama teoría, en esto último es en lo que se indaga más en los colegios de
educación secundaria, por esta razón existe deficiencia de conocimientos básicos en el área de
física en estudiantes de décimo grado.
Con lo antes mencionado se puede decir que el proceso de enseñanza – aprendizaje de la
asignatura de física es una de las principales preocupaciones de los niveles educativos de
décimo grado ya que los centros no cuentan con laboratorios. Es necesario señalar que la
investigación se desarrolló desde la perspectiva del enfoque de investigación cuantitativa
experimental en el Instituto Nacional Público de Palacagüina-Madríz, donde se contó con un
universo de 791 estudiantes, población 87 estudiantes, muestra 68 estudiantes y 4 docentes.
Las prácticas de laboratorio son una estrategia eficaz para que los/as estudiantes se apropien
de un aprendizaje significativo, ya que permite crear un ambiente agradable para los estudiantes,
donde se ponen de manifiesto las emociones y sentimientos además permite a los docentes
apropiarse de métodos y estrategias de enseñanza.

Item Type:	Thesis (Otra)
Palabras Clave Informales:	Prácticas de Laboratorio Modelo de Enseñanza Movimiento Rectilíneo-Parabólicos Enseñanza–Aprendizaje Seminario-Ciencias Naturales-2015
Materias:	500 Ciencias naturales y matemáticas > 580 Plantas > 581 Temas específicos en historia natural
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Ciencias Naturales
Depositing User:	MSc. Israel Leiva
Date Deposited:	24 May 2016 16:54
Last Modified:	06 Sep 2017 19:55
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1796

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