Aplicación de la transformación curricular basada en el Enfoque por competencia y epc y su incidencia en el Rendimiento Académico, en la asignatura de lengua y Literatura, de onceavo grado, turno vespertino, Instituto Eliseo Picado, Matagalpa, I semestre de 2008

González Altamirano, Martha del Socorro (2010) Aplicación de la transformación curricular basada en el Enfoque por competencia y epc y su incidencia en el Rendimiento Académico, en la asignatura de lengua y Literatura, de onceavo grado, turno vespertino, Instituto Eliseo Picado, Matagalpa, I semestre de 2008. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Esta investigación se centró en la aplicación de la transformación curricular basada en el enfoque por competencia y EpC y su incidencia en el rendimiento Académico, en la asignatura de lengua y literatura, de onceavo grado, turno Vespertino, Instituto Nacional Eliseo Picado, Matagalpa, I semestre de 2008. El estudio se realizó tomando en cuenta los enfoques cualitativo y cuantitativo de tipo descriptivo. El universo fue de 200 estudiantes y como muestra 132 discentes de onceavo grado y a los once docentes que imparten clase en ese nivel, a los cuales se les aplicó una encuesta, la cual fue procesada y Cuantificada. Cabe señalar que el estudio por sus características generales es de tipo Expost facto. Los resultados obtenidos confirman que los docentes se resisten a romper paradigmas, se les hace más fácil y cómodo enseñar con el método academicista tradicionalista, que trabajar con EpC y Competencias, ya que éste requiere de capacitaciones constantes, material didáctico y personal docente calificado. Es necesario sensibilizar a todos los actores educativos y estar abiertos a los nuevos cambios pedagógicos, también urge que los docentes sean retroalimentados sobre el enfoque por competencia, que les permitirá a afrontar con calidad cualquier modelo educativo puesto en práctica. Finalmente, para concluir se considera oportuno la ejecución de la propuesta curricular diseñada específicamente para apoyar a los docentes en la planificación efectiva del proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina de Lengua y Literatura en cualquier nivel de secundaria. PALABRAS CLAVES: Transformación curricular, enfoque por competencia, rendimiento académico, docentes, estudiantes.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis-(Master en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	Reforma educativa Rendimiento académico Educación secundaria-Evaluación Comprensión-Aspectos psicológicos Competitividad-Educación Pedagogía-Tesis-2010
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Maestría en Pedagogía con Mención en Docencia Universitaria
Depositing User:	Lic. Concepcion Alfaro
Date Deposited:	20 Oct 2015 16:28
Last Modified:	06 Sep 2017 19:03
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1135

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