Análisis del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación de maestros de educación primaria de la Escuela Normal Ricardo Morales Avilés de Jinotepe, durante el primer semestre del año 2016

Serrano Tapia, Alexander Alberto (2017) Análisis del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación de maestros de educación primaria de la Escuela Normal Ricardo Morales Avilés de Jinotepe, durante el primer semestre del año 2016. Master thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La presente investigación analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación de maestros de educación primaria de la Escuela Normal Ricardo Morales Avilés, de Jinotepe, durante el primer semestre del año 2016, mediante la descripción del uso que los docentes hacen de las TIC´s, la identificación de factores que inciden para que se utilicen las tecnologías y la determinación del nivel de competencias de cada maestro para hacer uso de las mismas, con el fin de elaborar un plan de desarrollo docente que contribuya a los maestros a alcanzar nuevos niveles de formación en sus competencias tecnológicas, pedagógicas y de investigación. Esta investigación tiene como fundamentación epistemológica el enfoque cualitativo, con perspectiva fenomenológica, porque se describen los significados vividos, existenciales referidos al uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación de los futuros maestros de educación primaria. El escenario donde se realizó el estudio fue la Escuela Normal Ricardo Morales Avilés del municipio de Jinotepe, ubicada en el Km 47 ½ carretera panamericana sur, siendo los informantes clave diecinueve maestros y la directora como informante secundario. Para la recolección de los datos se diseñaron los instrumentos: entrevista, observaciones de clase, análisis documental, grupo focal, encuesta y diagnóstico. El análisis de los datos recopilados para el estudio se realizó en tres niveles, utilizando las técnicas parrilla de doble entrada para el primer nivel de análisis, redes sistémicas para el segundo y la triangulación para el tercer nivel de análisis. Como resultados relevantes del estudio se puede señalar que, los docentes pocas veces utilizan las TIC´s en la formación de maestros de educación primaria, por temor a fallar en el desarrollo de las clases utilizando tecnologías, puesto que cuentan con un nivel básico de competencias respecto al uso de las mismas. Así que, no queda otra alternativa que la de prepararse para orientar adecuadamente el uso pedagógico de las tecnologías, en este sentido se elaboró un plan de desarrollo docente que les contribuirá a mejorar sus competencias tecnológicas, pedagógicas y de investigación en el marco de las tecnologías de la información y la comunicación y el fortalecimiento de la calidad educativa.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis-(Master en Formación de Formadores de Docentes)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC FFD 378.242 Ser 2017
Palabras Clave Informales:	Tecnología de la información y la comunicación, Enseñanza-Aprendizaje, Formadores de formadores, Formación profesional del maestro, Tecnología educativa
Materias:	000 Generalidades > 004 Programas de computadoras 300 Ciencias sociales > 301 Sociología y antropología > 000 Generalidades > 004 Programas de computadoras 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Maestría en Formación de Formadores de Docentes
Depositing User:	Lic. Antolina Chavez
Date Deposited:	01 Sep 2017 14:38
Last Modified:	05 Jul 2021 19:21
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/4664

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