Estrategias de enseñanza a niños con Trastornos del Lenguaje, Escuela Especial “Miguel Gonfia Lazzari”, Juigalpa, Chontales

Moreno Valerio, Scarleth Cristina and Bermúdez, Santiago Francisco and Salazar Gabuardi, Ligia de los Ángeles (2024) Estrategias de enseñanza a niños con Trastornos del Lenguaje, Escuela Especial “Miguel Gonfia Lazzari”, Juigalpa, Chontales. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

presente investigación acerca de estrategias de enseñanzas a niños con Trastornos del Lenguaje se parte detallando diferentes conceptos, en términos de estrategias y trastornos de lenguaje. El lenguaje es el distintivo del ser humano, es la característica del individuo que surgió de la evolución del hombre, por la necesidad de relacionarse y coordinar actividades en un grupo de personas. Es un factor fundamental que permite la integración e inclusión social de dentro de un grupo. (Gratch, 2024) Lo anterior se atribuye a que a través de la historia los estudios realizados con niños han demostrado que la comunicación constituye una necesidad. Los infantes a edades tempranas tienen una intención comunicativa a través de su mirada, expresiones faciales, diversos movimientos corporales, emitiendo sonidos y a partir de estos primeros indicios de comunicación se van integrando las diversas formas y convicciones lingüísticas, específicas de cada cultura a la cual pertenecen. Desde el primer año de vida, el lenguaje se encuentra presente, acompañando a la mayoría de actividades de la vida diaria, el mismo que se adquiere aparentemente sin ninguna dificultad, pero en realidad los niños realizan un trabajo de alta intensidad para poder aprenderlo y desarrollarlo. La adquisición y aprendizaje de lenguaje es un trabajo compartido entre el niño y el adulto o personas que rodearan su ambiente, entra en cuestión cuando el niño presenta dificultades para comprender y expresar con facilidad sus ideas ante diversas circunstancias, y solo entonces se puede entender lo difícil que resulta esta actividad. Dada la importancia de lenguaje en edades tempranas del niño, existe la necesidad de corroborar el desarrollo del mismo, en este contexto se plantea el presente estudio, titulado “Estrategias de enseñanzas a niños con trastornos del lenguaje”, Escuela Especial “Miguel Gonfia Lazzari”. A partir de lo propuesto en la investigación se puede comprender con los conceptos, los antecedentes las teorías y criterios de diversos autores respecto a la temática y contenido han 1 influido para conocer más acerca de desarrollo de lenguaje en infantes, lo cual es detenidamente explicado en el presente trabajo de seminario de graduación

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciado en Pedagogía con mención en Educación Especial)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua solamente digital
Palabras Clave Informales:	trastornos del lenguaje, lenguaje receptivo, dislalia, trastorno fonológico, Disfemia, tartamudez
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial SISTEMA DE CLASIFICACION MEDICA > WS- Pediatría > WS 103-105 Crecimiento y Desarrollo SISTEMA DE CLASIFICACION MEDICA > WS- Pediatría > WS 107-110 Discapacidad Intelectual. Trastornos del Aprendizaje
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE CHONTALES > Pedagogía con mención en Educación Especial
Depositing User:	Lic. Carmen Anielka Reyes Téllez
Date Deposited:	22 Sep 2026 20:50
Last Modified:	22 Sep 2026 20:50
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/22719

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