Estrategias metodológicas e innovadoras para la comprensión lectora en los estudiantes de décimo grado del Instituto Nacional Autónomo de Masatepe

Aguilar Pérez, Berta Valeska and Blass García, Nelson Enrique (2015) Estrategias metodológicas e innovadoras para la comprensión lectora en los estudiantes de décimo grado del Instituto Nacional Autónomo de Masatepe. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.

Preview	Text (Texto Completo) 11066.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Image 88x31_cc.png Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1kB) | Preview

Resumen

En el presente trabajo investigativo, nos dimos a la tarea de buscar antecedentes para tomarlos como referentes en nuestro trabajo. Por ello presenciamos una clase impartida por la licenciada Clara Blanco, del Instituto Nacional Autónomo de Masatepe, donde logramos observar que los estudiantes de décimo grado B, en un plenario sobre la vida de Lorca, demostraron situarse en el nivel primario de la comprensión lectora.
Suponemos que este nivel presentado por los alumnos está ligado al desinterés de la lectura y el desconocimiento del autor. Además, identificamos las estrategias con las que se puede activar mejor la comprensión lectora, las que nos permiten darnos cuenta del grado de conocimientos previos, destrezas y habilidades que presentan.
En nuestro marco teórico abordaremos los puntos a mencionar:
Como primer problema la falta de lectura; este punto es el más crítico en la educación secundaria, pues es cuando los alumnos deberían leer asiduamente para enriquecer su lenguaje y apropiarse de un pensamiento abierto.
El segundo problema aborda los criterios para seleccionar los textos, induciendo al estudiante la adquisición del hábito de lectura. En este punto juegan un papel importante los padres y maestros, pues son estos quienes deben aprovecharse de las inquietudes del joven y recomendarle lecturas afines.
En tercer lugar pretendemos apropiar al estudiantado de herramientas para lograr entender a fondo un texto, lo anterior con ayuda de la comprensión lectora. De esta manera el estudiantado podrá emitir juicios de valor.
Como último aspecto la utilización del cuento como herramienta didáctica para desarrollar la motivación en el PEA. Ya que por ser los cuentos de corta extensión, los alumnos se atreverán a desarrollar la lectura y poco a poco interesarse de manera voluntaria.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciadas en Lengua y Literatura Hispánico)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Palabras Clave Informales:	-Estrategias metodológicas -Estrategias Innovadoras -Lengua y Literatura Hispánica-Seminarios-2015
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria
Depositing User:	Lic. María Gabriela Bermudez Vargas
Date Deposited:	14 Jul 2016 16:39
Last Modified:	25 Sep 2017 19:26
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/2233

Downloads

Actions (login required)

View Item