Efectividad de las estrategias de educación inclusiva implementadas para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad auditiva de la carrera de Contaduría Pública y Finanzas en la UNAN-CUR Matagalpa, II Semestre, 2024

Ortiz, Ana Eveling and Rayo Escoto, María Ermelinda and Altamirano Sevilla, Yesica Fabiola (2024) Efectividad de las estrategias de educación inclusiva implementadas para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad auditiva de la carrera de Contaduría Pública y Finanzas en la UNAN-CUR Matagalpa, II Semestre, 2024. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

En el ámbito educativo actual, la integración de estudiantes con discapacidad auditiva plantea un desafío significativo para las instituciones de educación superior. Este escrito aborda el tema: Estrategias de Educación Inclusiva para atender a estudiantes con Discapacidad, Matagalpa, año 2024 y como subtema: Efectividad de las estrategias de educación inclusiva implementadas para satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes con discapacidad auditiva de la carrera de Contaduría Pública y Finanzas en la UNAN-CUR Matagalpa, II Semestre, año 2024. El propósito fue analizar la efectividad de las estrategias implementadas por los docentes. Se empleó un enfoque cualitativo, en una investigación descriptiva y de campo; con diseño no experimental y de corte transversal, con técnicas como la entrevista, el grupo focal y la observación directa. Se trabajó con 11 estudiantes, 7 oyentes y 4 sordos, así como 5 docentes. El procesamiento y análisis de la información se desarrolló mediante la tabulación de datos, esquematización y la triangulación. Entre los hallazgos sobresale que, las estrategias implementadas han mostrado un impacto positivo, sin embargo, existen áreas significativas que requieren mejoras. Entre las necesidades identificadas están el acceso a materiales didácticos, recursos tecnológicos que faciliten la comunicación y la comprensión de contenidos, así como metodologías de enseñanza. Es crucial, fomentar la colaboración entre docentes, intérprete, estudiantes sordos y oyentes y demás comunidad educativa para crear un entorno de aprendizaje más inclusivo y efectivo

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciados en Pedagogía con Mención en Educación Especial)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua solamente digital
Palabras Clave Informales:	Discapacidad auditiva, Educación Inclusiva, Estrategias Pedagógicas
Materias:	300 Ciencias sociales > 302.2.2 Comunicación 300 Ciencias sociales > 305 Grupos sociales 300 Ciencias sociales > 371.94 Educación especial 300 Ciencias sociales > 303 Procesos sociales
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Pedagogía con mención en Educación Especial
Depositing User:	Lic Angel Arauz
Date Deposited:	24 Mar 2025 21:34
Last Modified:	24 Mar 2025 21:34
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21892

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