Análisis cualitativo de las dificultades que presentan los estudiantes de educación media y superior en la comprensión de textos líricos

Herrera Carcache, Jefferson Josue and Vargas López Mellany, Helen Sofia and Pérez Quiroz, Clara (2024) Análisis cualitativo de las dificultades que presentan los estudiantes de educación media y superior en la comprensión de textos líricos. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El estudio aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes de educación media y superior en la comprensión de textos poéticos, un problema poco estudiado a pesar de la importancia estética y cognitiva de este tipo de literatura. Aunque la enseñanza de Lengua y Literatura es obligatoria en secundaria y parte de la profesionalización en la universidad, muchos estudiantes tienen problemas al interpretar textos líricos. Este trabajo cualitativo, basado en la teoría fundamentada, busca generar una comprensión profunda de estas dificultades, ya que no existen estudios recientes que exploren las causas. La investigación es flexible y se adapta conforme se recogen y analizan los datos, lo que permite identificar patrones y conceptos relevantes sobre el problema. Además, su relevancia radica en que la comprensión de poesía es clave para el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la sensibilidad estética, lo que subraya su valor educativo y la necesidad de encontrar soluciones

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Licenciadas en Lengua y Literatura Hispánicas)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Solamente digital
Palabras Clave Informales:	Dificultades de comprensión, Textos poéticos, Educación media y superior, Teoría fundamentada
Materias:	300 Ciencias sociales > 378.242 Requisito de Tesis y Disertaciones Académicas 800 Literatura y retórica
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Español > Grado (Lengua y Literatura Hispánicas) > Seminario
Depositing User:	Lic Jannette Morales
Date Deposited:	28 Feb 2025 17:11
Last Modified:	28 Feb 2025 17:11
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21775

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