Actitudes y creencias del profesorado frente a la redacción de artículos científicos: estudio diagnóstico

Sánchez Alvarado, Alber Francisco (2024) Actitudes y creencias del profesorado frente a la redacción de artículos científicos: estudio diagnóstico. Revista Humanismo y Cambio Social, 11 (23). pp. 10-29. ISSN 2412-2572

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Resumen

El presente estudio se centra en diagnosticar las actitudes y creencias que influyen en la toma de decisiones durante el proceso de redacción científica por parte de los profesores de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-Managua (UNAN-Managua). Mediane un cuestionario sobre actitudes y creencia hacia la labor investigativa, se indagan las causas subyacentes de la baja tasa de publicaciones académicas. Los resultados obtenidos sugieren que los docentes poseen una sólida formación para levar a cabo actividades de redacción científica. No obstante, la resistencia a explorar nuevas perspectivas (o, evitar salir de la zona de confort) y la errónea percepción de sentirse inexpertos parecen afectar negativamente el proceso de redacción científica. Este estudio proporciona un marco fundacional para el diseño e implementación de futuros programas remediales destinados a abordar estos desafíos

Item Type:	Article
Palabras Clave Informales:	Redacción científica, Actitudes, Creencias, Zona de confort, Percibirse como inexperto
Materias:	100 Filosofía y psicología > 150 Psicología > 152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 300 Ciencias sociales > 378 Educación superior 100 Filosofía y psicología > 107 Educación, investigación, temas relacionados
Divisiones:	CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS > Revista Científica > Revista Humanismo y Cambio Social > 2024 - Vol. 11, Núm. 23
Depositing User:	MSc. Israel Leiva
Date Deposited:	06 Dec 2024 21:39
Last Modified:	06 Dec 2024 21:39
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21532

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