Mejía Quiroz, Bessie Betsabé and Osejo Morraz, Indira Isabel and Pavón Rocha, Blanca Daneris (2016) Sistematización de experiencias de los practicantes, Docentes, colaboradores y personas encargadas de programas en la radio escuela MUSIC BOX, UNAN-Managua durante el primer semestre de 2016. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.
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Resumen
La sistematización de experiencias conlleva a adquirir en las personas destrezas básicas e integrales de aprendizaje, ya que por medio de este tipo de enseñanzas se logra crear disciplina de manera consecutiva en objetivos estipulados, por consiguiente, la formación en el campo radial permite a los partícipes adquirir habilidades básicas radiales que influyen en la formación profesional y personal de los integrantes.
Por tanto, en la presente investigación se elaboró un análisis de las experiencias de los practicantes, docentes, colaboradores, pasantes y personas encargadas de programas que realizaron prácticas en la radio escuela Music Box, lo cual se considera importante con respecto a las distintas oportunidades de desarrollo técnico radial que han adquirido los colaboradores previo a formar parte de dicha radio y en comparación a lo aprendido durante el proceso de integración al campo radial
Item Type: | Thesis (Otra) |
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Información Adicional: | Seminario-(Licenciadas en Filología y Comunicación)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua FILO 378.242 Mej 2016 |
Palabras Clave Informales: | Sistematización de experiencias Programas de radio-escuela, MUSIC BOX, UNAN-Managua, Nicaragua Motivación Enseñanza Aprendizaje Formación profesional |
Materias: | 300 Ciencias sociales > 380 Comercio, comunicaciones, transporte > 384 Comunicaciones. Telecomunicación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371.3 Método de Instrucción y Estudios |
Divisiones: | CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS > Filología y Comunicación |
Depositing User: | Lic. Martha Cortez |
Date Deposited: | 09 May 2019 15:40 |
Last Modified: | 09 May 2019 15:40 |
URI: | http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/10522 |
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