Conocimiento matemático que demuestran los estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Física-Matemática y los factores que inciden en el aprendizaje al cursar el componente curricular de Cálculo I, en la UNAN-Managua FAREM Matagalpa, segundo semestre 2022

Martínez Aguilar, Alexande (2022) Conocimiento matemático que demuestran los estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Física-Matemática y los factores que inciden en el aprendizaje al cursar el componente curricular de Cálculo I, en la UNAN-Managua FAREM Matagalpa, segundo semestre 2022. Master thesis, Universidad Nacional Autonoma de nicaragua (UNAN-Managua).

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Resumen

El presente estudio analiza el conocimiento matemático que demuestran los estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Física-Matemática y los factores que inciden en el aprendizaje al cursar el componente curricular de Cálculo I, en la UNANManagua FAREM Matagalpa, segundo semestre 2022. Se estudian los principales conocimientos que deben de poseer los estudiantes egresado de educación secundaria y los que adquiere durante el primer semestre de la carrera de Física Matemática, además describe las incidencias sociales y escolares que afectan directamente a los estudiantes. Se analiza la importancia y posibles repercusiones por falta de conocimientos matemáticos. Entre las principales conclusiones se logró Identificar que los estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Física-Matemática presenta limitaciones de conocimientos matemáticos en Aritmética, Álgebra, Funciones y Trigonometría y Geometría, las situaciones que requieren cierto grado de análisis también limitan su aprendizaje al cursar el componente curricular de Cálculo I, la incidencia escolar analizó la infraestructura donde se desarrolla la clase y se encontró que la mayoría de los estudiantes son de la zona rural, desempeñándose en actividades laborales fuera del ámbito educativo. Con base a los resultados obtenidos en la investigación se propone la aplicación de un curso en línea que permita la nivelación de conocimientos matemáticos, estrategia que permite activar los conocimientos de los estudiantes de nuevo ingreso, estos se convierten en enlace directo entre los conocimientos que se poseen y los necesarios para el aprendizaje de cálculo I.

Item Type:	Thesis (Master)
Información Adicional:	Tesis para optar al grado de master en metodología y didáctica para la educación superior
Palabras Clave Informales:	Conocimiento matemático, factores en el aprendizaje, Cálculo I, curso en línea (Clasificada y Catalogada) 378.242
Materias:	500 Ciencias naturales y matemáticas 500 Ciencias naturales y matemáticas > 510 Matemáticas
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE MATAGALPA > Maestría en Metodología y Didácticas para la Educación Superior
Depositing User:	Lic Angel Arauz
Date Deposited:	24 May 2024 19:53
Last Modified:	24 May 2024 19:53
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/21012

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